基本信息·出版社：清华大学出版社 ·页码：311 页 ·出版日期：2009年07月 ·ISBN：9787302203353 ·条形码：9787302203353 ·版本：第9版 ·装帧：平装 ...
| 商家名称 |
信用等级 |
购买信息 |
订购本书 |
|
|
 |
人类传播理论 |
 |
|
|
人类传播理论 |
|
基本信息·出版社：清华大学出版社
·页码：311 页
·出版日期：2009年07月
·ISBN：9787302203353
·条形码：9787302203353
·版本：第9版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：新闻与传播系列教材·英文原版系列
·外文书名：Theories of human communication
内容简介 《人类传播理论》讲述了：新版增加了一位作者——凯伦·福斯，她是女性主义传播批判理论的代表人物之一，使这本权威的教科书基本体现经验主义学派和批判学派“双峰并峙”的学术格局。书中展示的传播理论的八大主题和七大理论传统纵横交织的架构体现了目前传播学理论和学科建设的基本路径。在纵向的维度上，探讨了传播者、信息、谈话、关系、群体、组织、媒介和文化/社会八大主题；在横向的维度上，传播理论汲取了符号学、现象学、控制论、社会心理学、社会文化、批判和修辞学这七大传统中的精华，《人类传播理论》围绕着上述八大主题，提出了与人类传播的方方面面有关的一系列理论、范式和假说，形成了传播学的理论框架和学术体系。
媒体推荐 在林林总总的传播学理论著述中，这本书堪称一部上乘之作。自1978年第一版问世，迄今为止已经出到第九版。对于传播学这门第二次世界大战后兴起的新学科来说，一部理论著作能连续30年高居“排行榜”，其地位与价值也就可想而知。
——李彬
编辑推荐 《人类传播理论》是李特约翰编著的，由清华大学出版社出版。
目录 第一部分 基础
第一章 传播理论和学术研究
给传播下定义
有关传播的学术研究
传播研究中探索的过程
探索的基本模式
学术研究的种类
如何进行学术研究
第二章 理论的意义
理论的维度
哲学假设
概念
解释
原则
普遍性理论
哲学假设
概念
解释
实践性理论
哲学假设
概念
解释
原则
如何评估传播理论
理论视野
适用性
启发性价值
合理性
简洁性
开放性
究竟什么是“好理论”？
理论前瞻
第三章 传播理论的传统
搭建传播理论的框架
符号学传统
符号学传统的主要思想
符号学传统的分支
现象学传统
现象学传统的主要思想
现象学传统的分支
控制论传统
控制论传统的主要思想
控制论传统的分支
社会心理学传统
社会心理学传统的主要思想
社会心理学传统的分支
社会文化传统
社会文化传统的主要思想
社会文化传统的分支
批判传统
批判传统的主要思想
批判传统的分支
修辞学传统
修辞学传统的主要思想
修辞学传统的分支
传播语境的拓展
第二部分 理论
第四章 传播者
社会心理学传统
特征理论
认知和信息处理理论
控制论传统
信息－整合理论
一致性理论
社会文化传统
符号互动主义与“自我”概念的发展
哈瑞论“人”和“自我”
情感的社会构建理论
自我展现理论
有关身份的传播理论
身份协商理论
批判传统
立场理论
身份的构建与表演理论
酷儿理论
应用与引申
第五章 信息
符号学传统
苏珊·朗格的符号理论
经典语言学的基础
非语言符码理论
社会文化传统
言语行为理论
肯尼斯·伯克的“认同”理论
语言与性别
社会心理学传统
行动集合理论
策略选择模式
信息设计模式
语义．意义理论
现象学传统
保罗·瑞柯
斯坦利·费什
汉斯·乔治·伽达默尔
应用与引申
第六章 谈话
社会心理学传统
不确定性和焦虑情绪的管理
调节和适应
社会文化传统
符号互动主义
符号聚合理论
谈话分析
面子协商理论
控制论传统
意义的协调与管理
批判传统
文化的“语言中心”视角
共生文化理论
邀请式修辞
应用与引申
第七章 关系
控制论传统
互动的关系模式
社会心理学传统
家庭关系模式
社会穿透理论
社会文化传统
身份管理理论
人际关系的对话／辩证理论
传播隐私的管理
现象学传统
卡尔·罗杰斯
马丁·布博
应用与引申
第八章 群体
社会心理学传统
互动过程分析
控制论传统
真实群体理论
输入－过程－产出模式
社会文化传统
第七章 关系
第八章 群体
第九章 组织
第十章 媒介
第十一章 文化与社会
结语：谈话的继续——如何将你的世界加以理论化
……
序言 麦克卢汉所预言的地球村，当年人们还半信半疑，如今却几乎成了一个不争的现实。通信卫星、互联网、电子信号以及现代化的交通运载工具，已经将地球联结为一个巨大的网络，环环相扣、息息相关。中国走向世界或者世界走向中国已经不再是一种期待，中国已经立足于世界，世界已经包容着中国。正是在这样一种全球化的时代，中国的新闻传播教育也进入了一个新时期。在未来的世界中，信息就是力量，获得信息和传播信息都将成为衡量一个国家和民族在世界上的地位和影响的重要标志。中国和关于中国的信息传播，其质量和数量都是中国世界形象和世界作用的一个象征。因而，为了适应这种全球化发展趋势，中国未来的新一代新闻与传播人才，必然将越来越需要一种世界性的传播视野、国际性的传播能力和全球性的传播意识。
正是基于这样的认识，与清华大学建设“综合性、研究型、开放式”的世界一流大学的规划相适应，清华大学新闻与传播学院在建院初始就计划一方面陆续在校内开设部分新闻学、传播学英语课程和中英文双语课程，另一方面将陆续编辑出版与课程相适应的英文原版系列教材，以培养学生的国际传播和国际交流的素质和能力。
这套英文原版教材包括新闻学、传播学、媒介研究和应用等方面的内容，主要集中在新闻学、电子（广播电影电视）传播、新闻媒体传播以及媒介经营管理四个方面。这也是目前清华大学在广泛考察了国内外新闻与传播教育的状况、结合传媒发展实际后，所规划的四个重点研究方向和培养方向。在学院的教学规划中，多数新闻与传播的主干课程都将配备英文原版教材作为主要教材、辅助教材或者教学参考书。
这套经过认真挑选的英文教材，都是欧美国家正在使用的主流教材，多数已经多次再版，具有一定的权威性或代表性，而我们选择的则是这些教材的最新版本。近年来，国内出版了一些翻译的国外新闻学、传播学教材，但是质量参差不齐，有的教材的选择不够适宜，更重要的是翻译质量难以保证，而且由于经过了一次中英文的转换之后，原文的表达和意义往往都不同程度地受到一些损害甚至歪曲。所以，我们和清华大学出版社合作，决定直接将英文原版引进出版，一方面让具有英语阅读能力的学生、读者能够直接阅读和理解英文原文的内容；同时，也让学生将英语学习与专业学习相结合，起到一石二鸟的作用；当然，这样也可以避免目前一些外文教材由于中文翻译出现的错误和疏漏而引起的误导。实际上，直接阅读英文原版专业教材，也许本来就应该成为适应全球化趋势的新一代新闻与传播人才的基本学习能力之一。
文摘 插图：
Regardless of how you might explain what yousaid, it would be impossible to find a one-to-onerelationship between your statement and your ex-planation for it. In other words, you might explainwhy you said a certain thing in any number ofways. A variety of behaviors might be perceivedas stemming from a single cause, or, conversely,one behavior may be thought to arise from severalcauses. When you are communicating, then, youoften need to resolve such ambiguities, and attribu-tion theory helps you understand how you do so. For example, let's say you are the supervisor ina small company You notice that one of your em-ployees seems particularly industrious all of asudden, and you want to figure out why. Youmight think that the workload has gone way up,which would be attributing the behavior to the en-vironment. or you might think that the employeeis angling for a raise. or maybe he is ingratiatinghimself to you because he hopes to get a manager-ial slot someday or maybe he is bored and needsto keep himself busy. Naturally, you would makeuse of the context to help you determine the causeof your employee's behavior. You would observehim at work over time to see what you could learnabout his sudden industriousness. Your perception of the situation is mediatedfurther by variables in your own psychologicalmakeup. You always assign meaning to what youobserve, and this meaning is crucial to what you"see." Meanings help you integrate your percep-tions and organize your observations into pat-terns that help you make sense of the world. Be-cause of a need for consistency you define thingsin such a way that helps you make sense of themas a coherent whole. For example, if you thinkthat you have a great company, you may have atendency to attribute your employee's hard workto loyalty. The way you decide to make sense ofyour employee's behavior may be different fromthe way other people in the company might do so.
