基本信息·出版社：清华大学出版社 ·页码：332 页 ·出版日期：2009年08月 ·ISBN：9787302202868 ·条形码：9787302202868 ·版本：第1版 ·装帧：平装 ...
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大学生创业教程:理论与实践 |
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大学生创业教程:理论与实践 |
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基本信息·出版社：清华大学出版社
·页码：332 页
·出版日期：2009年08月
·ISBN：9787302202868
·条形码：9787302202868
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：21世纪高职高专规划教材，公共基础课系列
内容简介 《大学生创业教程:理论与实践》讲述了:从时代的要求出发，总结了作者多年来创业实践的经验、教训与感受和从事创业教育与指导的心得，广泛汲取中外有关创业理论、实践与教育的精髓，通过大量鲜活的案例，探讨和总结了创业活动的一般规律和关键问题。主要内容包括：对创业观念、动力和创业者素质的研究，对创业环境、创业商机的识别和把握，对创业类型与创业模式的探讨，对创业开局制胜战略与赢利模式的研讨，对成功创业条件和创业失败误区的剖析，并针对创业中的困难和风险提出了对策。《大学生创业教程:理论与实践》既可作为应用型本科和高职高专经济管理类专业教材，也可作为创业教育的培训用书或参考书。《大学生创业教程:理论与实践》也适合于各阶层创业者和有志于创业的人士阅读。
编辑推荐 《大学生创业教程:理论与实践》由清华大学出版社出版的。
目录 绪论 走进创业时代
第一节 波澜壮阔的创业大潮
一、我国创业大潮的兴起与发展
二、大学生自主创业的时代背景
三、自主创业的含义与特征
四、大学生自主创业的重要意义
第二节 国外创业教育的发展
一、国外创业教育概况
二、国外创业教育带给我们的启示
第三节 我国创业教育的现状
一、我国大学生创业教育的发展历程
二、我国大学生创业教育的特点
三、我国大学生创业教育的主要模式
四、开展大学生创业教育的必要性与迫切性
第一篇 创业者
引入案例一张借条催生一个千万富翁
第一章 创业意识与创业者
第一节 创业观念：迈向创业的第一步
一、财务自由的含义与出路
二、日趋严重的就业形势
三、树立创业意识
第二节 创业主体：创业者
一、众说纷纭，创业者
二、独立创业者、主导创业者与跟随创业者
三、生存型创业者、变现型创业者与主动型创业者
阅读资料1 理财新思维：奔向财务自由
阅读资料2 大学生就业选择中的若干悖论
第二章 创业者的基本素质
第一节 创业精神
一、欲望，成功创业的内在动力
二、自信，成功创业的心理支柱
三、忍耐，成功创业的必要保障
四、胆量，成功创业的必要基础
第二节 创业能力
一、眼界
二、敏感
三、明势
四、谋略
阅读资料1 创业的自我甄别
阅读资料2 提高创业素质与能力
第二篇 创业企业
引入案例 上海大学生创业第一人傅章强：身价千万的老总
第三章 创业企业类型
第一节 独立创业
一、独立创业的三种基本形式
二、独立创业的三大典型特点
三、独立创业的利与弊
四、独立创业的适用性
第二节 家族创业
一、家族创业的三种典型形态
二、家族创业的三大特点
三、家族创业的利与弊
四、家族创业的适用性
第三节 合伙创业
一、合伙创业的两类形式
二、合伙创业的三个特点
三、合伙创业的利与弊
四、合伙创业对创业者的特殊要求
五、选择合伙创业前应思考的问题
第四章 创业模式
第一节 白手起家模式
一、原始的积累过程
二、最艰苦的创业方式
三、白手起家的创业秘诀
第二节 收购现有企业模式
一、接手转卖小生意——利润也不错
二、企业购并——到底该值多少钱
三、“零转让”——接手亏损企业变现
四、收购现有企业的创业秘诀
第三节 依附创业模式
一、争取经销权——做代理商
二、做指定供应商——配套与贴牌生产
三、“可遇不可求”的内部创业
四、事半功倍的加盟创业(特许经营)
五、新兴的网络创业
第四节 在家创业模式
一、定义在家创业
二、看上去很美
三、在家创业的秘诀
第五节 兼职创业模式
一、兼职创业概述
二、兼职创业的秘诀
阅读资料兴趣助力创业成功
第三篇 环境与商机
引入案例 大学生立志要做“破烂王”
第五章 创业的内外部环境
第一节对创业宏观环境的分析(PEST分析)
一、创业的政治、法律与政策环境
二、创业的经济环境
三、创业的社会文化环境
四、创业的科技与教育环境
第二节 对创业地区和行业环境的分析
一、创业的地区环境
二、创业的行业环境(波特五力模型)
第三节 对创业内部环境的分析
一、创业愿望开发
二、创业者有形资源开发
三、创业者资源检视
第四节 对创业内外部环境的SWOT分析
第六章 捕捉创业机会
第一节 创造商机:创业思路生成法
一、创业思路、创业备选项目与创业商机的区别
二、创业思路生成法
第二节 催生商机:创业项目展开法
一、产生构思的技法介绍
二、思路——项目展开法
三、兴趣——项目展开法
四、资源优势——项目展开法
五、创业动机与成功标准——项目展开法
第三节 把握商机:创业商机评价法
一、陷阱判别法
二、生存评价法
三、保本点评价法
阅读资料到西部去淘金——为西部大开发喝彩
第四篇 制胜战略
引入案例贫困造就的千万奇迹
第七章 基本竞争模式
第一节 成本领先(低成本)
一、低成本战略模式介绍
二、低成本战略模式解读
第二节 别具一格(差异化)
一、差异化战略模式介绍
二、差异化战略模式解读
第三节 集中一点（专业化）
一、专业化战略模式介绍
二、专业化战略模式解读
……
第八章 开局制胜战略
第九章 创业赢利模式
第五篇 规划与融资
第十章 创业规划（策划）
第十一章 创业理财与创业融资
尾声 走出创业失败的误区
后记
参考文献
……
序言 创业教育已成为世界教育发展与改革的新趋势，各国都十分重视。总体来说，发达国家的创业教育起步较早，做得比较好，对社会经济发展起到了较大的促进作用，对就业的贡献也比较大。我国的创业教育起步较晚，目前已逐步引起了各方的关注。在2007年召开的党的十七大上，胡锦涛总书记明确提出了“以创业带动就业”的新方针，这既为实施扩大就业的发展战略指明了新方向，也对我国创业教育提出了新要求，注入了新活力。
我和刘平相知有年。在大学期间，刘平担任校学生会主席，当时我已毕业留校在团委工作。他们富有创新的学生会工作给我留下了深刻印象，例如，20岁集体生日活动在学生及家长中获得了非常好的反响，校学生会干部直接竞选等活动开创了东北地区学生干部竞选的先河，获得了省市团委、学联的积极肯定，电视台、报纸等新闻媒体也给予了积极的报道。
1988年毕业时，当时大学还包分配，刘平即放弃了正式分配，积极投身于创业活动，参与了先达集团的创建工作。白手起家、从基层做起，历任工程师、电脑部经理、条码事业部经理、集团营销中心总经理和北京公司总经理等职。一手建立起覆盖全国、布局合理、分层管理的地区公司与代理商销售网络。在条码自动识别技术领域处于国内领先地位，其项目被列入国家级火炬计划项目和重大科技成果推广项目。刘平不仅是获得部级科技进步一等奖条码技术及其产品研究开发项目的主要参与者，还是“八五”攻关项目——金融电子化课题条码计算机应用系统专题的主要负责人。同时他还担任中国计算机用户协会常务理事，《高新技术产业报》编委，《条码与自动识别技术》专刊主编等职，倡导成立了中国计算机用户协会条码分会，并任首届秘书长。
1995年赴美继续清华大学MBA的后续深造与研究工作，主要从事企业管理与企业文化的研究与探索。1997年回国取得清华大学工商管理硕士学位后，任长天国际控股有限公司(IBM商务合作伙伴，主要从事计算机系统集成、软件开发、管理咨询等)COO(首席运营官)助理，后升任CSO(售后总负责人)。1999年，调任北京中关村技术交易中心副主任兼北京创业投资协会副秘书长，从事高科技成果转化和风险投资、创业投资与资本市场的研究、培训和推广工作。2000年再次出国深造，在获得美国哥伦比亚大学硕士学位后，于2002年回国，曾任某全国性金融企业省公司副总经理、总公司高级战略规划师。现转人大学教书。
文摘 插图：
二、大学生自主创业的时代背景
知识经济发展的时代，是高科技革命的时代，也是全球经济一体化发展的时代，这样的时代为大学生自主创业兴起和发展提供了广阔的时代背景；而我国一浪高过一浪的创业大潮成为大学生自主创业的催化剂。
（一）大学生自主创业的正式兴起
就在我国处于第五个创业阶段的时候，一个以大学生为主体的新的创业群体在中国悄然兴起。1999年7月29日，由4名在校大学生创办的校园企业——视美乐公司在清华大学挂牌。他们以自己研制的“多媒体超大屏幕高清晰度投影电视技术”入股，争取到上海第一百货公司5000万元的风险投资。由此为起点，引发一场空前的大学生创业热潮。
视美乐的举动打破了校园的安静。清华沸腾了，北大沸腾了，全国的高校也都沸腾了。不甘寂寞的大学生再也按捺不住对财富的渴望和冲动，他们闻风而动，说干就干。于是一大批在校大学生创办的公司脱颖而出。他们凭借着自己的聪明才智和青年人的热情，凭借着灵敏的信息和高科技的优势，在较短的时间内就创造了骄人的业绩，涌现了一大批闻名全国的学生“知本家”。
四川联大研究生林炜在第五届“挑战杯”全国大学生科技作品竞赛中获一等奖的参赛作品被重庆农药化工集团以700万元的天价独家买断，一举成为全国大学生“首富”。华中理工大学新闻专业三年级学生李玲玲，放弃到深圳电视台工作和出国留学的机会，决定走自主创业之路。她的发明专利“高杆喷药器”和“防撬锁”技术被武汉世博投资公司看中，获得10万元风险投资，创办了自己的公司。
后记 当这本书终于可以付印了，我在松一口气之余，撰写出版此书的点点滴滴又浮现在了我的眼前。
2006年秋，我从企业转入了大学。对比国内外教育的差异，促使我有一种要把我曾经经历的创业磨炼、企业经营的感悟和美国大学教育的先进经验进行传承的冲动，于是做出了再次“让人困惑”的决定，到大学教书(第一次“让人困惑”的决定是在1988年大学毕业时，放弃了国家分配的机会，走上了创业之路)。
繁重的教学任务和科研活动，差点使我陷入了事务性的工作中而迷失方向。所幸的是，很快我就从繁杂中理清了思路，首先利用两年左右时间补上掌握我国大学教育规律这一课，于是，我在做好给大学生们上课的基本工作之外，进行精品课的建设、申报教改立项、申办新的专业、编撰教材和讲义、发表论文和著作等，功夫不负有心人，在两年多的时间，我已建成了一门精品课“企业战略管理”、出版了2部教材和4本著作，在核心期刊发表了十余篇论文。这在某种程度上也可以说是一种创业吧，创立了在大学立身发展的基础。
当然，我不会仅仅满足于这种创业。我到大学的另外一个目的，就是摆脱做职业经理人，进行新一轮创办企业的准备。在进行多轮创业学授课和创业培训的基础上，参考了大量有关创业的资料文献，撰写了有关创业的著作和本书。在激励广大读者的同时，也激励着我自己，应该再进行一次激动人心的创业。
1988年我参与的创业本身是成功的，但是由于众所周知的当时难以明确的产权原因，虽然企业大了但却与我们创业者没有了资产上的关系。现在，这样的障碍已经不存在了，只要想，完全可以明晰产权关系，让创业者真正享受到创业成功的喜悦和成果。不仅如此，多层次资本市场的建立，创业板的即将推出，风险投资的推波助澜，都让这个时代的创业充满着诱人的前景。所有这些都让我激动不已，造就一家成功的上市企业不仅是我追求的目标，也是促使我萌生再次创业热情的动力。我愿与广大的有志于创业的读者朋友们共同遨游在充满挑战和成就的创业海洋中，在这个伟大的创业时代留下我们辉煌的创业史!是为共勉。
