第一次知道吴正宪的名字，还是10年前，在我们学校的图书室，刚接触小学，不知道该怎样教，于是去借书，看到书架上摆放着两本书：一本是《吴正宪与小学数学》，另一本是《黄爱华与智慧课堂》，看到这两位的名字，我以为吴正宪是位男老师，黄爱华是位女老师，结果恰恰相反，吴正宪是位苗条飘逸的女性，而黄爱华是位潇洒英俊的男性。看了这两本书之后，感觉到，一个数学名师的成长，一定有一种刻苦学习，不断充实自己的毅力，还要身边有一位引领自己的导师或一个积极团结向上的团队。
我虽然性格外向，平时也听听歌，看一些电视剧，但这些歌星影星谁也不能成为我的偶像，我不崇拜他们也不是他们的粉丝，甚至看到有些粉丝的行为，还感到难以理解呢。但吴正宪老师却用它的课堂教学与人格魅力感染了我，所以有一次一起听课，把能和吴老师一起合影当成了一件光荣的事。
首先我佩服吴老师敬业的精神
吴正宪老师是半路出家，他原来是教小学语文，后来由于实际需要而转教小学，为了上好每一节课，她每天跑到马芯兰老师所在的学校朝阳区幸福村中心小学，听马老师的第一节数学课，然后再骑车去天坛北门附近的锦绣街小学上自己的两节数学课，不断奔波。白天紧张的工作，晚上静下来反思，记下自己的收获和体会。在马老师的教育思想引领下，开始了小学数学教学改革的艰辛探索。也许在最初的探索中充满艰辛，但只要付出就会有回报，1992年，她与北京市特级教师刘梦湘在人民大会堂的拜师会上建立了师徒关系。正是由于刘老师听课从来不打招呼，从而养成了她上每一节课都像上观摩课那样投入，那样充分，那样认真的好习惯。
二、先进的教育理念
当我们还在为自己正在做一名“传道、授业、解惑”的老师而自豪的时候；当我们还在为自己兢兢业业的批改每一份作业，加班加点，将每一道题进行深入浅出的讲解的时候；当我们每天都在忙忙碌碌，甚至下课铃声想起，我们还让学生必须完成这道题，小组长检查完才能下课的时候；我们认为我们付出了很多，我们认为我们是最合格的教师。想一想我们考虑学生的感受没有，学生幸福了吗？吴老师却不是这样。“创造孩子们喜欢的课堂”是她多年来努力的目标。她的课上得好，是在全国出了名的。凡是上过吴老师课的孩子们都会被她那真诚的情感、友善的态度、高尚的师德、精湛的教艺、坚实的教学基本功而深深地感染着。在她的课堂上,呈现出学生乐学、爱学、善学、会学的生动活泼局面。看了她的教学案例，在讲相遇应用题时，我让学生先演示相对、同时、相遇和相距；在圆的认识中，让三个小动物骑着不同形状的车轱辘的自行车赛跑，让孩子在兴奋地同时，讲述有关圆的初步知识；在讲分数的初步认识时，为了让学生正确认识二分之一，我抛出了这样的问题让学生争论：把一个圆分成两份，每份一定是这个圆的二分之一吗？等等。跟着吴老师，我学习了很多很多。
三、长年坚持在教育一线，坚持课改
吴老师不满16岁就踏上了教育岗位，不断地进行教改实验，工作三十余年，她始终没有离开课堂，“一切为了孩子”是她教育思想的核心。吴正宪老师在20世纪80年代教育界片面追求升学率的大潮中，开始“小学数学归纳组合法”的实验。不留家庭作业，不增加课时，不设早晚自习，不占用其它课时的情况下，学生一年学完五、六年级两年的数学课程。并且成绩很好。他在改进教材的同时，改进了教学方法，同时改进了评价方法，培养学生的实际能力，始终把教书育人，促进学生全面发展作为自己的教学目标。给孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度去观察世界，体验生活。那么，数学就不在仅仅是书本上板着面孔的枯燥的数学题，数学会变得更加丰富多彩，充满生命活力。提高数学素养，使之用数学的思想、方法、知识去解决问题。前几天，在濮阳市三实小有一睹吴老师的风采，给我们上了一节《重叠》课，奇妙的圈圈让学生很快学明白了，把课堂交给学生，让学生自己提问，找学生解答，对每个算式，每个数都提一个为什么，每位学生都理解的透彻，这样的学习学生怎能不喜欢!
四、团队的精神
2008年，北京教科院基础教育研究中心成立了以吴正宪的名字命名的北京市小学数学教师工作站。2009年，在工作站的基础上，吴正宪创新工作室正式成立。创造“1+5+n”机制 产生辐射效应。这种机制就是通过创新工作室成员组成的‘1’，带动远郊区县的5个小学数学团队，从而影响成千上万的小学数学教师，乃至众多的其他学科教师。据了解，这种团队的综合资源辐射效应，已经产生了令人欣喜的成效：进入工作站的教师执教能力不断提升，先后有人获得小学数学教学大赛一等奖、小学数学专业委员会年会论文评比一等奖，有8位教师被评为北京市数学特级教师。在现代的数学课堂教学中，我们要突出学生的主体地位，教师起到主导作用，要让每个孩子在数学学习的过程中得到更好的，充分的发展，他们的课堂教学真正让我感到“润物细无声”，体现到了数学课堂上，老师富有亲和力的教态，由浅入深地引导孩子们在一种和谐、轻松的气氛中不知不觉地把知识消化吸收融会贯通，这是我在今后的教学中需大力改进的方面。
吴正宪老师送给老师的四句话：
1．在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。
2．在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。
3．在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。
4．在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要.
