众所周知，“好记性不如烂笔头”。课外阅读就应该让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。每带一届学生，我都会根据年级的不同设计不同的阅读记录本。以现在的五年级为例，内容大致分为“阅读书目、阅读日期、优美词语、优美段落、阅读感受、家长评价、自我评价等。并美其名曰：留下阅读的脚印。鼓励学生还可以根据自己的想象和创造，装饰自己的这个阅读记录本。这样做的目的只有一个：希望学生们可以养成多读书、读好书，并能及时积累下来的好习惯，
阅读记录本最重要的一项工作就是指导孩子在读书过程中，将自己觉得特别生动和精彩的词句、文章片段摘录下来。摘录的词句、片段，可以是具有深刻的思想、丰富的内蕴，值得你反复领悟体会的；也可以是富有文采，在修辞上很有特色的。摘录这些词句片段，本身就是加深阅读印象的过程；有的还可加以背诵，烂熟于胸，铭记不忘。它不仅能提高同学们的欣赏审美能力，更重要的是积累了作文的素材，方便自己运用。当然，定期检查学生的阅读记录是必不可少的。这样能随时了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力方向。另外，定期开展“班级读书会”等阅读活动，让学生在一起交流读过的书和读书后的心得，既开阔了学生的视野，也锻炼了他们的表达能力。
学生的课外阅读一般都在家中进行，所以一定要争取家长配合。为了能让家长起到一定的监督作用，我还专门设计了家长评价，让家长评议孩子的读书质量与读书态度，共同见证孩子的阅读历程。
作为一名语文教师，我们一定要积极拓展多种渠道，让学生徜徉在书海中，去积累语言，亲近母语，陶冶情操。
可不要低估孩子的能力哟！附学生自己装饰、设计的阅读记录本。
阅读
日期
篇（书）名
页 码
时间
作 者
好
词
优
美
段
落
阅
读
体
会
以上片段，我体会到了：
家长评价
