多变的乌鸦
豆豆放了学，和小伙伴一路嬉笑打闹着往家走，刚走进家属院，碰到从菜市场回来的爸爸。
“爸爸，谢谢您！”
“今天怎么这么客气？为啥谢我，话从哪儿说起？”爸爸感到一头雾水。
“上次写观察作文，我照您讲的观察顺序，用修辞手法描写景物，被老师评为优秀作文。老师还把好句子写在黑板上，让大家抄下来，向我学呢！”豆豆说完，给了爸爸一个吻。
“说吧，今天想写啥？”爸爸从篮子里拿出青菜择了起来。
“想编一个童话故事。可我有一个疑问，我发现童话故事里，很多动物都以固定的特点出现：老虎凶猛，猴子聪明，狐狸狡猾，羊温顺……”
“哦，知道你想说啥了。”爸爸择着菜，继续说：“其实动物和人一样，都有多变的性格。”
豆豆心想：难道凶猛恶煞的老虎还有温柔体贴的一面，狡猾的狐狸还会变忠厚老实？
爸爸一眼看出了豆豆心里的疑惑，又问：“还记得乌鸦喝水的故事吧？”
提起乌鸦，豆豆脑海里立刻浮现出它的形象，不假思索地说：“从前，有一只乌鸦，乌黑的羽毛、嘴巴大大的……”
“往瓶子里放石子，这个办法真不错，智商不亚于3岁的儿童！这是一只怎样的乌鸦？”爸爸问。
“聪明、机灵、爱动脑筋、会想办法的乌鸦。”豆豆一股脑想出一串答案。
爸爸放下菜，用笔在纸上写下“聪明”两个字。然后说：“前天我听见你在背《增广贤文》，其中有乌鸦反哺，羊羔跪乳，你知道乌鸦反哺是啥意思？能说出里面感人的情节吗？”
“小乌鸦叼回虫子喂妈妈的情节最感人。”
“假如你是乌鸦妈妈，你会怎样想，怎样夸自己的孩子？”
“孩子，你真懂事，妈妈没白养你。孩子，快休息一会儿吧！”
爸爸抬起头问：“你说这是一只怎样的乌鸦？”
“懂得感恩、孝敬父母的乌鸦。”豆豆毫不犹豫地回答。
爸爸又写了一个词语：孝顺。接着说：“每个人都有优点和缺点，动物也是如此，乌鸦有时聪明，有时孝顺，但有时也犯晕，你学过课文《狐狸和乌鸦》吧，乌鸦嘴里叼着的一块肉为啥会让狐狸骗走？”
“它听了狐狸的花言巧语，一高兴，忘了嘴里的肉，结果……”
“人高兴的时候，就不知道自己姓啥了。乌鸦也不例外，你觉着这是一只怎样的乌鸦？”爸爸启发说。
“爱慕虚荣、愚蠢、容易上当。”豆豆说。
没等爸爸说完，豆豆就拿起笔，在纸上写下“愚蠢”两个字。
爸爸指着纸上的三个词语，又写下了“讨厌”，接着问豆豆：“听说过‘乌鸦嘴’吗？”
“当然。形容嘴臭，只说坏话，不说好话，而且一说就灵。” 豆豆解释道。
“不过，‘乌鸦嘴’的说法确有科学道理。”爸爸接着讲，“乌鸦不同于其它鸟，特爱吃发烂恶臭的腐肉，它嗅觉灵敏，能发现地上动物的死尸，然后在不远的地方发出呱呱地叫声，乌鸦本来就一身黑羽，所以给人留下了不讨人喜欢的印象。”
“哦，乌鸦报忧不报喜，怪不到令人讨厌。”豆豆忙说出自己的理解。
不知不觉，爸爸择好了一盆菜，他把菜放到厨房，拉着豆豆来到客厅坐下，对豆豆说：“乌鸦和人一样，有优点，也有缺点。你认识了多种角色的乌鸦，它聪明、孝顺，但也很愚蠢、令人讨厌。只要换一种思维方式，围绕它独特的形象和性格特征，就能创编出有趣的故事。”
豆豆自言自语地说：在乌鸦身上还有什么故事？
爸爸语气肯定地说：“有的。不过需要提醒的是，一定要先确定中心，是表扬乌鸦的一个品质？还是讽刺乌鸦的一个缺点？总之要做到心中有数，然后再围绕这个‘中心意思’来写故事。”
豆豆说：“它长得土里土气的，就写它傻吧。”
爸爸想了想说：“行，就写它傻。我有个开头，看你能不能根据开头，编一个故事：上次一只乌鸦喝到了水，现在有两只乌鸦，它们飞累了，口渴得要命，来到了一口井旁边……”
豆豆思考了一会儿，津津有味地讲起来：
一只乌鸦对另一只乌鸦说：“还记得《乌鸦喝水》的故事吗？我们的祖先上次也遇到了同样的问题，它往瓶子里投石子，放了几颗石子，水就漫了上来，这次我们还投石子吧。”另一只乌鸦听了，高兴地手舞足蹈。于是它们开始了拼命地运石子、投石子，从河滩到井边，要走很远的路程，它们一趟又一趟，累得筋疲力尽，眼看天要黑了，水也没有漫上来……
“真是两只死板的傻乌鸦！看来，经验不能照搬，否则会弄巧成拙。”爸爸感叹道。
“我给这个故事起名叫《两只乌鸦喝水》。”豆豆补充说。
爸爸站起身，对豆豆说：“瞧，只要动脑筋，就能编出有趣味的故事。今天我们认识了多变的乌鸦，还有许多动物跟乌鸦一样，有让人喜欢、也有令人讨厌的地方，以后我再带你去认识它们吧！”
