2016年10月13日（星期四） 多云
七星瓢虫几个点
小卷上有这样一道题目：上面是6只七星瓢虫，问题是这些瓢虫身上一共有多少个点？
图画有些模糊，一孩子站起来问：“老师，一只七星瓢虫身上几个点？”
我没有正面回答，反问了一句：“你觉得七星瓢虫身上有几个点？”故意的把“七星”说得很重。
“我不知道呀，看不清。”有些迷茫的看着我。
“七个点。”另一孩子忍不住喊出来。还补充一句：“七星瓢虫不是七个点吗。”
“是呀，要是有8个点就叫八星瓢虫了。”又一孩子解释，班里孩子乐起来，问问题的孩子不好意思的拍拍脑袋：“我怎么没有这样想啊。原来是根本不用数的。”
故事的故是不是事情的事
一孩子写“童话故事”这四个字，有不会写的字，就问我：“老师，故事的故是不是事情的事？”
听了他的话，我问：“你是不会写故，还是不会写事？”
“不会写事，是不是事情的事？”他又问我一遍。
“是的。可你刚才是这样问我的：故事的故是不是事情的事。”我对他说。
“啊，故事的故是不是事情的事，这是我问的吗？我怎么会这么问呢？”
“呵呵，肯定是慌不择言呗。”我笑，他也笑。
很与得
在填写口诀时，有两个孩子总是把“得”字写错，教了两遍之后，还是时有错误产生。这不，又把“得”字写成了“很”字。
我把作业纸放在展台上，让学生观察、大声读并评价，孩子们不由自主的读了起来“一七很七”，当然，也有不仔细看，就根据自己的想法读“一七得七”的。读完之后，很多孩子都笑了，又读第二遍，很好玩的样子。
我说：“相信大家都发现题目中的错误之处了，你看，一字之差，口诀就不是口诀了，这句话也就没有什么意思了。”
“老师，关键是得与很长得像，所以写错了。”有孩子说。
“是呀，那就更需要我们去仔细的分辨、记忆，把它们区分开，把每个字用在正确的地方呀。”我说。
“数学里面出现错别字也会闹笑话的。”我对孩子们说：“以后我们在学习时一定要再仔细一些，想准了才去写、去答，不要再出现这样一七很七的笑话了，好吗？”
“好”，孩子们笑着回答。
我想：这一笑之后，这样的错误一定会避免再次发生了。
