班级阅读新体验
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”作为一名小学语文老师，我也深知培养孩子读书习惯的重要性。我已带领班上学生连续参加了三届的“书香班级”活动，学生对阅读已有了比较浓厚的兴趣，养成了一定的阅读习惯。本届“书香班级”的活动主题是：共同生活 共同阅读。我继续带领学生进行课外阅读，并进行了一些新的尝试，让孩子们在阅读中快乐成长。现将活动总结如下：
一、 改版图书角
两年前，在一次班队会上由中队长发起号召：每人捐出一本书，建立班级图书角。由班长担任图书管理员，每天为借书、还书忙碌着。后来，图书角又两度增添了“书香班级”获奖的图书，随着图书数量的增多，同学们借书的热情也极度高涨，管理员就显得力不从心了。
本学期一开学，我们召开了一次中队会，共同商定了一个新的班级图书角管理方案：
书的来源与保管：每人为班级图书角贡献1—2本书，将书名报给中队长，中队长给以登记，然后此书由捐献者自己保管，书香班级的书目由中队长和班长负责保管；
借阅办法：中队长根据捐献的书目按照一定的顺序打印出书单，后面注明保管人，张贴在班级图书角，同学们可根据自己的喜好找同学互相借阅。
实施效果：这样以来，大大减少了图书馆里员的工作量，也简化了同学们借书、还书的步骤，增强了借阅的灵活性。
二、 阅读新亮点
兴趣是最好的老师。为了让孩子们长久地保持阅读的热情，使之成为一种生活习惯。这学期，除了每天督促学生读书半小时，不定期地举行一些小型的读书活动外，我又增添了一些新的形式，让孩子们从思想上认识阅读，从形式上爱上读书。
1、每天上午的第一节语文课，将学生起立后的师生问好改为对读书名言，如:师说：“读书破万卷”生对：“下笔如有神。”师说：“黑发不知勤学早”生对：“白首方悔读书迟。”然后，师生互相鼓励夸奖，开始上课。刚开始，学生感到很新奇，有些不够严肃，一周过后，发现孩子们在这种激动的心情下开始上课，课堂气氛非常好。
2、学校读书课除了坚持背诵《日有所诵》外，本学期我和孩子们一起学习开展了吟诵课，一起来感受这中国特有的读书方式。每天8:00之前都由小升升同学播放吟诵录音，带领大家跟着吟诵。看着孩子们根据平长仄短打着手势的那个投入劲儿，我打心底里感到高兴。
实践证明，吟诵后开始早读背诵，学生们的背书效率有了很大的提高。和孔老师在一起交流时，她说：“我们这是通过吟诵扫除了孩子们的下床气。”接着，她又给我讲了一些她到杭州学习的一些新的理念和体会，我方恍然大悟。看来，这一种方式要坚持下去了。
三、 建立作文集
语文教学中要培养并不断提高学生的读写能力是广大语文教师的共识。课外阅读给孩子们的写作注入了动力，但是，只有将阅读和写作有机结合起来，走读写一体化训练之路，才能有效地提高学生的阅读与写作水平。
为此，我每月给学生推荐一本书，让学生根据自己的理解找出书中精美的语段，然后结合语文课上教的写读书笔记的方法对其进行分析，写出它好在哪里，对自己有什么启发。还有，我会不失时机地引导孩子积累生活中的素材，然后让孩子们用自己的笔真实地写出现实中的情景。这样，在老师的引导下每个月孩子们至少完成2篇课外作文，并发到班级博客上，大家在一起互相交流评价。
五月份，在我的倡议下，每月每人交一篇文章，用A4纸打印，建立了班级作文集。孩子们看着自己那还略显稚嫩的文笔变成铅字，收集入册，无比兴奋。有的同学还想法给自己文章加入插图，小升升同学自告奋勇给文集做了封面和封底，看上去颇似一本正规的期刊。同学们利用课余时间翻着、看着、讨论着……小脸上流露出的是几分自豪与骄傲。
一个学期的时间很短很短，班级读书活动的开展，不仅调动了孩子们阅读的积极性，提高了他们的阅读写作能力，还有效地改变了孩子们的学习情趣，使师生关系变得更加和谐……我们的班级读书活动需要努力的地方还有很多很多。非常感谢校讯通给提供了这样的平台，通过“书香班级”评比活动，潜移默化地影响着促进着学生，使他们养成终身受益的读书习惯。
自评：这是本学期我对班级课外阅读进行的一些新的尝试和体验，很多方面还在进一步的摸索之中，希望得到广大同行们的指点和帮助！
