为新学期助力
今天是2012年2月2日，想到就要见到那59个如花的孩子，又喜又怕。喜的是和孩子们在一起，听着他们的稚言嫩语，觉得生活充满无限乐趣，怕的是那个几个小调皮，小磨蹭常常弄得老师苦不堪言。与调皮的相处像警察与小偷一样，让警察防不胜防；与小磨蹭的相处需要极大的耐心，耐不住性子时便用“静待花开”来提醒自己。
啰嗦了一绷子，不管是喜是怕，都必须接受，还是说说如何为新学期助力吧！
争取家校配合
为了孩子，开学伊始就召开家长会。
1、家校配合很重要。走进校门，孩子是我的；走出校门，孩子是你的；走进校门，走出校门，孩子都是我的；走进校门，走出校门，孩子都是你的；走进校门，走出校门，孩子都是我们的。因此，家长要和老师做好配合。
2、不要撒手太早。岳老师认为，孩子小学六年生活应该包括以下几个步骤：
抱着走——一年级。第一学期，家长要盯紧孩子，很多事情需要家长帮一把。第二学期。孩子已经养成了一些习惯，但这一学期仍需要保持住第一学期的好习惯，学坏容易学好难，家长千万不能松懈。
扶着走——二年级。通过一年的学校生活，孩子已基本适应，良好的学习习惯和生活习惯仍然在形成中，但已不像一年级事事都那么费神，我们可以适当提醒，辅助孩子。
领着走——三年级。如果孩子在一二年级养成了良好的习惯，到了三年级，就不需要家长事事亲自指导，但您要做个爱读书，爱学习的人，在前面领跑，为孩子树立榜样。
自己走——四五六年级。前三年您都做到位了，孩子在学习中感受到了快乐，他自能读书了，孩子就可以自己走了。但绝不是完全放手不管，对孩子的关注即使孩子上了大学也是必须的。
下面两种做法要不得，一是不管不问让孩子自己走，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。二是紧紧抱着不让走，什么事情家长都包办代替，家长累得不轻，孩子能力不行。
3、召开爸爸家长会。有的妈妈反映爸爸不管孩子，甚至起到不好的榜样作用。告诉爸爸做一个真正的父亲——养不教，父之过。
4、召开爸爸家长会。告诉妈妈在孩子幼年的时候的确需要妈妈照顾的方面更多，为了孩子，要不辞辛苦。
5、书写“致爷爷奶奶外公外婆的一封信”，家长反映老人太娇惯孩子，太护孩子，教育观念不一致，让做爸爸妈妈的很难办。告诉老人要遵从孩子父母对孩子的教育。
做好教育教学准备
上课模式化。目前学校在推广郭思乐的“生本”实验，学校先行实验的老师已经摸索出了一套识字课和朗读课的模式。上学期听了几节课，有个初步概念，还没有学会。假期里看韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》，深深地明白一二年级加强识字的硬道理。课要上得简洁，尽可能地多识字。
于是思考了自己的朗读课模式：听读—跟读—试读—展读
1、听读：
师：请听我读（配乐） 生：我听你读。
也可以请朗读能力强的学生来示范读。
2、跟读
师：请跟我读 生：我跟你读。
这一步也可以请朗读能力强的学生来带读。
3、试读
师：停顿重音这样读 生：我来标注试着读
4、展读
师：声情并茂展示读 生：你读我读大家读
余下时间借鉴韩兴娥的方法，出些关于课文的填空题，积累语言。
识字课模式：拼读—识字—读词—积词
1、拼读
师：拼音帮助我会读 生：会读会读我会读
2、识字
师：去掉拼音还会读 生：去掉去掉还会读
3、读词
师：生字组词我不怕 生：不怕不怕我不怕
4、积词
师：四字词语跟我走 生：我想和你交朋友
关于识字，请家长帮助打生字、词语，待家长打好后，教师每单元做一个课件，分朗读和识字两个板块。
在班级论坛“老师，我来帮”栏目发如下帖子：
家长您好！哪位能帮助岳老师打课文的生字和组词？请您在这里认打，如：***妈妈（爸爸）打2单元，打好后粘贴在这里。可参照岳老师打的1单元，组词为4-6个，其中有1-2个四字词或成语。
一单元
《元宵节》
生字：宵 窗 圆 汤 节 欢 吃 正 庆 团
组词：元宵 通宵 窗户 窗帘 门窗 窗明几净 圆圈 圆心 圆月 团团圆圆 自圆其说 米汤 汤勺 喝汤 汤药 赴汤蹈火 节日 时节 季节 节奏 节约 节衣缩食 欢乐 欢笑 欢声笑语 欢呼雀跃 欢天喜地 正在 立正 正确 正直 一本正经 方方正正 庆祝 欢庆 喜庆 庆贺 庆丰收 国庆 团圆 团结 团体 纸团 团团转
《看花灯》
生字：夜 街 泡 眨 睛 追 彩 花 金 吐 立 各 年
组词：夜里 黑夜 昼夜 夜以继日 夜郎自大 上街 街道 街头 街头巷尾 大街小巷 水泡 泡泡 泡沫 灯泡 眨眼 眨巴 眨一眨 眼睛 画龙点睛 目不转睛 追上 追回 追问 追赶 你追我赶 彩色 彩带 彩纸 张灯结彩 丰富多彩 花篮 开花 花卉 花花绿绿 花红柳绿 花容月貌 花枝招展 金色 金子 金秋 金口玉言 金枝玉叶 金光闪闪 吐气 谈吐 吐字 吐故纳新 站立 立正 起立 顶天立地 立竿见影 各位 各班 各自 各种各样 各就各位 年龄 年轻 少年 三年五载 延年益寿
将以上生字、词语用1/2A4纸打印成册，横版装订，让孩子预习、复习。
写字一定指导学生按笔顺写。老师书写时要认真看，认真书空，达到用笔写时正确。（记住小儿歌：眼看老师不放过，书空练习跟着学，用笔书写必正确）
熟记笔顺规则。从上到下（三三三），从左到右（欢欢欢），先横后竖（十十十），先撇后捺（人人人），先外后里（问问问），先里后外（过过过），先进入后封口（田田田），先中间后两边（小小小）。
熟记常见偏旁部首（50个）：单人旁—双人旁—提手旁—立刀旁—秃宝盖—宝盖头—句子框—双耳旁—提土旁—王字旁—草字头—口字旁—大口框—食字旁—女字旁—绞丝旁—马字旁—木字旁—月字旁—两点水—三点水—四点底—皿字底—金字旁—禾字旁—病字框—穴宝盖—页字旁—虫字旁—竹字头—酉字旁—门字框—走字底—言字旁—足字旁—巾字旁—反犬旁—反文旁—马字旁—车字旁—月字旁—反文旁—虎字头—雨字头—米字旁—父子头—日字旁—牛字旁—弓字旁—舟字旁
识字大量化。用好购买的《儿歌300首》。让孩子们给《儿歌300首》每首编上序号。每天读10首，每首读3遍，读完之后标注3（让孩子记住这句话：读过3遍我写3），因为儿歌带拼音，孩子可以自行读熟。一周可以读50篇，四周即可读完。
请家长帮助打出不带拼音的《儿歌300首》，充分发挥小组长的作用，每天放学小组长检查10首不带拼音的儿歌，并且要求倒着读，目的是看人不认识这些字。每小组四人，小组之间互相检查。每周一下午的班会课16个小组长抽签，都抽到1的两个小组为互检小组，都抽到2的两个小组为互检小组……小组长检查另一组四个人的熟读情况，检查过关的也可以帮助检查，小组内四个人都过关即可放学。每天读熟10首的可以奖励一个纸苹果，一个纸苹果相当于一个借书证，可以赢得一次借班级图书的机会。“苹果” 上写上赢得者的姓名。
除了利用《儿歌300首》识字外，加强课内海量阅读，读后交流。教师要同小朋友一起读，感同身受。
2月——《爷爷一定有办法》《父与子》
爷爷有哪些办法？你能举个例子说说***一定有办法吗？
你最喜欢《父与子》中的哪个故事？你能给大家讲讲吗？你喜欢父亲和孩子吗？为什么？
3月——《木偶奇遇记》
4月、5月——《弟子规》每天2-3行，约需42天。
课本识字更要人人过关，会认501个字（认字表402个，查字表99个）， 会写220个字。
作文博客化。为了调动小朋友的写作积极性，学习校信通评选博腕的办法，推出班级博腕评选活动。孩子写博文需要家长配合，小朋友还不会打字，因为手小，加上不会正确指法，也不提倡孩子打字，所以需要家长帮助记录孩子的作文。每周写2篇者为最优，写1篇者为优，重在引导孩子每周写作。每50篇博文为一个等级的博腕。50篇为一级博腕，100篇为二级博腕，依次升级。获得博腕颁发证书，同时奖励5个纸苹果。
优秀博文周报化。开学以后日常的教学会使老师比较忙，在班级论坛的“老师，我能帮”专栏告知老师招聘7名班级博客管理员事宜。从周一到周日的七天，7名管理员每人负责一天，任务是阅读当天的博文，将优秀博文粘贴到班级论坛的“优秀博文”栏目。另聘2名编辑，出版班级作文周报《小荷才露尖尖角》，A4纸大小，正反两面。每周一期，周一出版。按每字一分钱发稿费。
读书上墙化。为了推进读书活动的开展，推出“读书大王”评选活动。把后黑板一分为二，左边为“读书王子”栏，右边为“读书公主”栏。每个孩子根据自己的喜好用色卡纸剪出形状，如苹果形状，花瓣形状……在色卡纸上写上：姓名、书名、读书起止日期。
邓菲儿
《爷爷一定有办法》
2012.2.7-2012.2.10
10本书为一个单位。读10可以评为一级“读书大王”，20本可以评为二级“读书大王”……一学期结束可以评本学期的“超级读书大王”10名。把孩子读书的热情充分调动起来。
借阅班级图书自由化。上学期午间读书都是我给孩子们讲故事，本学期准备充分利用班级书架，将购置的公共图书和校信通奖励的图书上架，列出书目，自由借阅。借阅的同学只需要在书名后面写上自己的名字和借阅日期、还书日期就可以了。
书 目
姓 名
姓 名
木偶奇遇记
借
还
借
还
5朵花（色卡纸剪的小花）换一个纸苹果，一个苹果可以赢得一次借书机会，老师在苹果上写上获得苹果同学的名字，借一本书就交一个苹果。
获得的苹果还可以换的其它奖励。两个苹果可以还一个真棒棒糖或一个纸蝴蝶（不用再换其它奖励，可以贴在自家墙上）。三个苹果可以换一个金苹果（金色即撕贴）或老师的照片。
孩子都是具有向师性的。记得上学期提出两个纸苹果可以换一个真苹果，有一天我准备真苹果被换完了，李诺涵拿着两个纸苹果来换。我没办法，翻抽屉找可以换的东西，发现上届学生一年级时办学籍在学校拍一寸照片，我也顺便拍了，就问李诺涵这个是否可以？小姑娘很高兴。以后孩子们都以为两个纸苹果可以换老师的照片，其它的几张也背孩子们换走了。李雨轩把我的照片贴在一张正方形的色的色卡纸上，还要求我签名，呵呵，真有做明星的感觉；尹建一的奶奶说尹建一换回照片后看着老师的照片学得可起劲了。一张小小的照片若能鼓起孩子学习的劲头，为师的真是太开心了。
《经典诵读》六一进行二级考级，必须人人过关。上学期李琳和龚怡文两个小朋友没有拿到一级证书，做老师的深表遗憾。主要是家长配合不到位，老师也没有逐个过关，等到检测结果出来，只有扼腕叹息。本学期每天早读小组长逐个检查，不能出现“漏网之鱼”。
关注个别生。班级识字量最少的是高云凡，上学期解说，课本上要求会认的字都认不会。本学期要特别关注，邀请家长面谈，父母必须帮助孩子闯过识字关。老师把自己孩子小时候的字卡以每100个字为一个单位发给高云凡，自己认会后随时可以找老师检测。每认识2个字奖励一朵花。
操行评价日常和一周相结合。日常以小组为单位做好记录。
姓 名
做家务
按时到校
午间读书
课堂纪律
行为文明
百分
合计
邓菲儿
郭李睿
雷锦程
李 琳
1、做一件家务事获得1分。每周给每个孩子发一张名片纸大小的色卡纸，让家长记录孩子做家务的情况。
2、一周不迟到获得5分，每迟到一次减5分。
3、一周都能在午间读书时间守纪律获得5分，一次不认真减5分。
4、一周都能遵守课堂纪律获得5分，较好获得3分，不守纪律得0分。
5、一周行为文明，做到不骂人不打人获得5分，骂人打人一次减5分。
6、一次语文黄冈100分获得2分。
每周班会进行周评价，将一周获得的分数书写在班级操行评价纸上。
发挥小干部的作用。
日常小班长：负责班级纪律 日常小老师：每节课老师没来前指导大家学习。一个小班长和一个小老师为一组，共两组，一轮一周。
晨读小班长：负责早读纪律 晨读小老师：早晨领读。也是两组，一轮一周。
午读小班长：负责午读纪律 午读小老师：指导大家午读。同样两组，一轮一周。
开关电脑。徐鹏程拿着班级钥匙，每天到校负责打开电脑；尤涵悦妈妈店与学校隔墙，放学可以适当晚走，负责关电脑。
