11、“怪”老师
四（2）班 李嘉欣
我们四（2）班有个语文老师姓张，她什么都好，就是有点“怪”！我来介绍介绍张老师的“怪异”行动吧。
“小偷”张老师
这一天，张老师又在朗读众“作家”的大作了。每读到优美的句子时，她都警告我们：“今后你们要把某某的好词好句‘偷’过来，出现在自己的作文本里，听明白了没有？”“听——明——白—了！”大家齐声答道。从那儿以后，很多同学学会了“偷”，作文水平不断上升，就连上课爱做小动作的同学，作文也得到了张老师的夸奖。我们班的作文像宝贝似的在四年级传来传去，想着那么多人都知道四（2）班是个“作家集中营”时，我们心里美滋滋地，脸上洋溢着得意的笑容。这全是因为我们那位“小偷”张老师。
张老师的“怪异”行动
有一次，外班的老师来听我们班的课，结果因为班纪不好被领导批评了。张老师知道后，不但没有吵我们，竟然连说明书也没让写！她语重心长地说：“孩子们，你们能帮张老师一个忙吗？领导认为四（2）班纪律不好，是因为张老师不负责任，我想对大家负责任，我该怎么办呢？”听到这儿，同学们的嘴巴都张成了“o”形。大家都议论纷纷，决心努力做到最好，并在心里埋下一个愿望：一定让领导们瞧瞧四（2）班的实力！
终于有一天，在没有任何老师看班的情况下，我们班静悄悄的。检查纪律的老师又推门而入，“你们班主任呢？”“走啦！”“嗯，不错，好好学习吧。”说完，她轻轻掩上门，离开了教室。
瞧，我们班这位大名鼎鼎的“怪”老师有这么多的“怪点子”！正是这些“怪点子”为我们点亮了人生的道路上的灯光。
我们永远都感谢这位可爱可亲的“怪”老师。
指导老师：张利英
评语：
本文写的是老师真实小事，边叙事边抒情，语言流畅，感情真挚，语言、动作、心理描写具体、生动、细腻，表达了小作者对老师的喜爱之情。
12、雪绒花
四（2）王一乐
春天是最美的季节，万物复苏，大地重现勃勃生机。我们脱去厚厚的棉衣，感到手脚都解放了，轻快得真想飞起来。
在放学的路上，我最喜欢欣赏两旁的风景。看着法国梧桐的枝桠吐出新芽，垂柳挥舞着柔柔的枝条，白杨也不甘落后，甩掉“毛毛虫”后就抽出嫩嫩的绿叶。每看到一种新的变化，我就会新鲜的不得了。
最近几天，我发现在大街上飘出一种“雪绒花”。说是雪绒花，其实就是我们非常熟悉的杨絮和柳絮。因为它外形像一朵朵的雪花，还毛茸茸的，所以我把它叫做“雪绒花”
这些“雪绒花”，它们的体态轻盈，小巧玲珑，很像蒲公英的种子，用大拇指和食指捏住，轻轻一吹，它们就变成一个个小伞兵，还背着降落伞，向四面飞去散。
我一见这些“雪绒花”，就按耐不住自己激动的心情，摩拳擦掌，眼睛盯着它，踮起脚尖，弓着身子，一步步的接近它。我的脚步轻得像小猫在走路，以致我真的把自己当成了一只捉食物的小猫。我把手放在它的上方，突然猛一把抓住它，然后，双手托住它，向上方一吹，“哦，下雪了！”我边跑边喊起来，开心得就像真的下了雪。
虽然好多人不喜欢这种满天飞的杨絮和柳絮，可是我喜欢，因为它像雪绒花。
有一首诗描写的就是这样的“雪绒花”题目叫《杨花》——不斗浓华不占红， 自飞晴野雪朦朦。 百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。
我爱雪绒花!
指导老师：张利英
评语：
小作者细致描绘了柳絮的形状，飘飞的姿态，捉“雪绒花”的动作描写细腻有趣，字里行间蕴藏着欢乐,真挚地表达了自己喜爱雪绒花的感情。
13、第一次骑马
四(2)班 管凌昕
在一个阳光明媚风和日丽的下午，我和爸爸去了濮上园---我们的4A级国家园林风景区。
进入濮上园内，我首先去了玩具休闲基地。我拉着爸爸的手径直向里走，直奔跑马场。爸爸见我把他带到了这里，就问我是不是想骑马，我是真想骑马的呀！可有不免有些恐惧。“想骑! ”我又激动又高兴地回答爸爸。爸爸见我回答地如此干脆，赞赏地朝我点了点头，就带我进入了跑马场内。然后让我问看马的伯伯骑马需要多少钱。“十元一圈! ”看马的伯伯回答道。于是爸爸让伯伯给我挑了一匹马。真要上马了，我还是心里紧张，忍不住对爸爸说：“爸!咱俩一块骑吧!”爸爸微笑着对我说：“孩子,你会很勇敢的，根本不用爸爸跟你一起。自己骑着试一试！”爸爸的眼睛里盛满了信任和对我的鼓励。听了爸爸的话，我毫不犹豫地纵身跳上了马背，当然少不了伯伯的帮助。这时的我感觉自己好威风哟!花木兰的英雄形象在我的脑海中一闪而过。“认真抓好马背上的缰绳，瞪好脚瞪，身子稍向前趴一些……”马场的伯伯嘱咐我骑马的技巧。
马儿“得得”甩开四蹄，不紧不慢地走起来，我的身体也跟着马蹄声的节奏前仰后合。爸爸和伯伯都不再跟随，一阵恐慌向我袭来，总有点想摔下去的感觉。“有什么呀，不就是坐在马背上吗，况且这匹马还经过专门训练，走得相当的稳。”我自我安慰起来，这么一想，我倒找到点当将军的感觉了，威风凛凛，两腿不由自主地夹了一下马的肚子，马敏感的觉察到了这一点，走路的速度明显加快了起来，就是小跑，但我一点也不再害怕，按着伯伯的指点，把上身微微压低，双手拉紧缰绳，想要摔下去的感觉一下无影无踪。马儿好像知道我第一次骑马，自始至终都没有给我“捣乱”，给足了我这个新骑手面子。我的感觉越来越好。
一圈很快就结束了,爸爸又让我多跑了两圈。接下来的两圈我更是得心应手。该下马了，我还有些意尤未尽。对爸爸说：“骑马的感觉真好!”“哟，现在不怕了，快说说骑马的感受!”爸爸也不无感慨地说。我们一边说话，一边恋恋不舍的离开了跑马场。
“世上无难事,只要肯尝试!”-----这就是我今天骑马后的感言和收获。
辅导老师:张利英
评语：
小作者通过自己第一次骑马的经过，表达了自己期盼、胆怯、惊喜、自豪的情感经历。作文感情真挚细腻，语言生动活泼，字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣，读来倍感亲切。文章结尾,既点题,又耐人寻味。
14、小草尖尖
四（2）杨 越
寒冷的冬天终于快要结束了。一天，我和妈妈到广场去玩。
走进广场，看见遍地都是枯黄的小草，没有一丝生机。我最喜欢的夏天绿草如茵的景象不见了。我不由地问妈妈：“在冬天小草都会死吗？就没有可以继续生长的小草吗？”妈妈笑着回答：“也许有。要不你扒开那块石头找找？”我当真跑到石头边，把石头拿开一看，竟然发现石头下面隐藏着一些小草嫩芽，细细的，嫩嫩的，惹人爱怜。我高兴地喊：“妈妈，赶快过来，真像你说的，下面果然有小嫩芽！”“你看，她们被压在石头底下，可是依然努力向上生长，不屈服。所以，你也要向小草学习这种精神！”听了妈妈的话，我不由地想起了我学过的那首古诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”在今后的学习生活中，我可能也会遇到很多困难，他们会像石头一样压在我头上，我一定要像小草一样，不屈服，想办法克服困难，不向困难低头。
妈妈的话我记在了心上，还有那尖尖的小草也长在了我的心上。
辅导老师：张利英
评语：小作者由看到压在石头下的小草顽强生长，受到启发，表达了自己不向困难低头的的思想感情。
15、向往的天空
四（2）班刘晓帆
每到秋天，濮阳的天空像一块淡蓝色的幕布，上面嵌着朵朵白如玉的云。我在闲暇的时候，总爱仰望天空，喜欢它一望无际的蓝，更喜欢天空中一朵朵自由自在飘浮的云，它们有的像奔跑的玉兔、有的像缓缓爬行的乌龟、有的像奔腾的骏马……真是美极了。可是，在其他季节，濮阳的天空却是灰蒙蒙的一片，仿佛是幕布上蒙上了一层灰尘，分辨不清原来的颜色。
我非常向往内蒙古的天空。那起源于爸爸出差后给我带来的那本书，一本子的书全部是内蒙古天空的图片，我爱不释手，一遍一遍地翻看。那里的天空是那样的蓝，蓝得没有丁点的杂色，那里的云是又是那样的白，如果放在我的面前，我不敢有丝毫的触摸，生怕失去了它的本色。
晴朗的天空是美丽的，黎明时的天空也毫不逊色。黑、白、蓝三色依次排开，阳光慢慢拉开黑色的外衣，露出刺眼的光芒，白色的云朵把黑色的夜空驱赶得无影无踪。此时的天空是蓝白相间的，蓝的是天空，白的是云朵，一朵朵又似一团团，变化极快，稍纵即逝。
下午五六点钟，正是夕阳西下时，天空分外的迷人。太阳把最后一丝耀眼的光洒向大地，余外是一片的昏黄，慢慢的黄中加黑，黑中透黄，人在其中如同走进一幅美丽的画卷。我慢慢地将书合拢，意犹未尽。
爸爸说：“内蒙古的天空之所以那么蓝、那么美、那么高，是因为那里的空气没有被污染。”我在想，如果我们的城市里工业废气少一些，汽车尾气少一些，我们濮阳的天空也会格外的蓝，云也会分外的白吧！
辅导老师：张利英
评语：
小作者把父亲带回的内蒙古的画册，选取了几个自己喜爱的特写镜头，表达自己喜爱美丽天空的情感。文章构思巧妙，层次清晰，语句流畅。语言充满了激情,从字里行间能体会到小作者对保护家乡环境的期盼之情。
16、我家的“开心果”
四（2）班 孙赵晗潇
我家的“开心果”其实是我家的小宠物——小乌龟“噜噜”。
它长着一个绿色坚硬的外壳，上面有许多奇形怪状的花纹，一条条花纹是一圈一圈的。那圈儿并不圆，而是左曲右上的，像一个个花环，还像一幅抽象的水墨画。背上还有个大锯齿形的怪东西，突兀地立着。有时我调皮的将龟背朝下肚皮朝上，它那不紧不慢地挠蹬惹得我们哈哈大笑。这时候它会用腿使劲一蹬就可以翻过来，那身手像经过训练一样敏捷。平时，它那动作缓慢的四肢，只要有风吹草动，就会立刻警觉地收回去灵活地藏起来。那小小的尾巴，上面也有花纹。它的脖子好玩有趣，伸出来像一个侦探左看看右望望，像长脖龟的脖子一样长。最特别的是它的肚子，我小时候没见过乌龟，看见画报上小朋友画乌龟的肚子，那时还以为它的肚子是软的，现在我知道了，原来也是硬的呀，而且上面有比壳上更有趣的花纹呢，就像一块一块天然的墨玉，又像是精心制作的蜡染画，大小不一。
它还很能吃，如果给它一粒食物，它就会盯住那粒食物，张开大大的嘴巴一口吞下。它有一种跟我们走的习惯，就是喂它的时侯，如果你拿着食物让它看见你，它就会跟你的手走，你的手挥向哪儿，它就撵着爬，一副不吃到食物不罢休的架势。
我家的小乌龟“噜噜”好玩有趣吧？你如果有机会一定来看它哟！
辅导老师：张利英
评语：
小作者以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来自己喜欢的小乌龟，不管是长的样子、运动时的笨拙，还是吃东西时的姿态，都是那么可爱，表达了作者喜爱小乌龟的情感。习作条理清晰，感情真挚，活泼感人，充满童心童趣。
17、我的地盘
四（2）班王资政
所谓地盘，即指我的小屋。
在我的小屋里有一把大钥匙，这可不是一把普通的钥匙，它在高低床的上铺悬挂着。它是一把象征着可以开启智慧之门的钥匙，每天都在激励着我积极向上努力学习。
小床的下铺有一个小小的书架，上面整齐有序的摆放着我的照片、玩具、书籍。在上下铺连接的地方是一把银色的小梯子，它时刻都在告诉我：“欲穷千里目，更上一层楼。”
在我的书架上摆放着各种各样的书籍，当郁闷时，我会拿出一本幽默搞笑的书来陪伴我；当遇到难题时，我会拿出一本辞海帮助我；当有不解的迷惑时，我会拿一本百科全书来寻求答案。这些书籍是我朝夕相伴的朋友，更是我学习中的“美味料理”。
在书架的最高处有一盆绿色植物——吊兰，虽然它现在有些弱质纤纤，但是每天它都在努力的向上生长着，我相信过不了多久，它一定会变得郁郁葱葱，枝繁叶茂。
在我小屋最不起眼的角落里，有一个即将飞天的“神八”！牛吧？嘻嘻！其实它就是一个形状如火箭的挂衣架。不过你可别小看它哟，红领巾、安全帽、书包、衣服都在这里安家落户呢！
我的小屋里还有一个“多功能窗台”，那可是我最喜欢的地方了。蓝色的窗帘映衬着雪白的阳台,闲暇时可以坐在上面仰望蓝蓝的天空、欣赏远处的花草树木，还可以看书、下棋、拼装玩具、做手工……
这就是我的地盘。我的地盘我做主！
辅导老师：张利英
评语：
小作者构思巧妙，语言流畅，诙谐幽默，条理清晰，把自己的小房间写得可爱迷人，表达了自己的喜爱之情。朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
18、跑跑卡丁车
四（2）班 黄硕钊
今天，我和爸爸妈妈一起去了绿色庄园，那里花繁叶茂，水中荡漾着一艘艘天鹅船，真是舟行碧波上，人在画中游。
我们先来到森林乐园，一看没有什么好玩的东西，就去嬉水乐园。
我们在路上慢慢悠悠地走着，路过了一个两旁摆着轮胎，而且有许多拐弯处的地方，我想：这是自行车跑道？没这么短。是跑车赛道？也没这么短……想了大半天，我终于知道了，这是卡丁车跑道。于是我就去给妈妈说：“妈妈，我想玩卡丁车。”我想妈妈绝对不让玩。谁知，妈妈竟说：“超过5元不玩。”妈妈的话音刚落，我就跑过去问车主：“多少钱？”“10元5圈。”车主回答。我的天呀！10元！5元的两倍！泡汤了，玩不成了！我垂头丧气的朝妈妈那走去，看见妈妈脸上的笑容怪怪的，就沮丧地对妈妈说：“10元。”妈妈却微笑着说：“逗你呢，玩吧！”我真是喜出望外，一下子冲向汽车，跳进车里。那汽车，看起来真是玲巧，小小的轮子，短而宽的车身，四周还加着保险杠。
我开始启动了。这方向盘真难转，油门也踩不动，又要把安全放在第一位，还真不好掌握。我加一下油门，呼！车子跑了几米，停下了；加一下油门，车子又跑了几米，又停下了……就这样跑跑停停，一直不能很平稳地连续跑，都四圈了还没有改变。到最后一圈，我想：我要耍耍酷。我把油门一下子踩到最底，车像风似地跑了一圈，真刺激。车主让停，我就停了。我想：这车子太好玩了，要不是车主在，我还想多跑几圈呢！
辅导老师：张利英
评语：
小作者通过自己玩跑跑卡丁车的经过，表达了愉悦的情感。作文感情真挚细腻，语言生动活泼，字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣，读来倍感亲切，称得上是一篇较成功的习作。
19、美丽的木瓜
四（2）侯兆博
木瓜的香味芬香扑鼻，非常诱人，我们学校就有四棵这样的树，这四棵树就像一个巨大的绿伞，上面结了许多黄澄澄的大木瓜，像一个个宝葫芦。
我们准备好工具，整齐的排好队走到木瓜树下，围成一个大圆圈。马煜博蹬上梯子，爬上树，他先把树枝，拉到他跟前，又把木瓜使劲一拽，木瓜就掉到了大床单上。同学们一个接一个地传木瓜，我的眼睛始终盯着木瓜传来的方向。终于传到我了！我连忙伸出手去接，但前边的同学却迟迟不给我，一直捧着闻来闻去。我急得大喊：“给我！给我！”最后他才恋恋不舍地递给了我。我终于拿到木瓜了，浓浓的香味扑鼻而来，木瓜比大鸭梨大多了，光滑的皮摸起来舒服多了。我真舍不得传给下一个同学。我也是使劲吸气，想多吸入些木瓜的香气。足足停了有一分钟，在同学们的一再催促下，我才传给了左小典。左小典双手捧着木瓜递给站在讲台上等得着急的黄硕钊。一个接一个不知传了多少个香喷喷，黄澄澄的木瓜，同学们都是小心翼翼地送到别的同学手里，才松一口气。高正洋抢着要送木瓜，谁知木瓜“叭”的一声掉在了地上。大家目瞪口呆，就好像一个无价之宝掉在了地上一样，大家脸上充满了惊讶与气愤。我大喊道：“你怎能把我们校园的文明果给掉在地上！”高正洋什么也没说，只是红着脸低下了头。我不好意思地说：“没事，下次注意就行了！”大家再传木瓜时格外小心。黄澄澄的木瓜捧在手里，我感到很自豪！
摘完了木瓜，我跑到了主席台上，一看非常地惊讶，虽然我们摘的很少，但我们摆得很有创意。黄硕钊摆了“文明”两字，代表着我们一定要做文明人，要做文明事。
在回教室的路上，我感觉天是那么的灿烂！
辅导老师：张利英
评语：
本文用孩子的语言叙事,感受细腻真挚，显得自然,朴素,犹如一股清泉。字里行间充满了对木瓜的喜爱，对参与摘木瓜的自豪。结尾点题,期望大家做一个文明人，起到了画龙点睛的作用。
20、开封菊展
四（2）孙士轩
星期六，我和妈妈一起去开封看菊展。到了开封，映入我眼帘的是马路两旁一排排盛开的菊花，它们就像是一条五彩的丝带，把秋天的开封装扮得无比美丽。
进入菊展中心，就像是到了菊花的海洋。这里的菊花千姿百态、五彩缤纷。看！这边的一朵菊花，足足有我的脑袋那么大，粉中带着淡淡的紫色，钩子一样的花瓣密密麻麻地拥挤在一起，就像是一个大绣球一样。瞧！那边的一朵菊花，只有婴儿的拳头那么小，针一样的花瓣参差不齐地向外伸展着，白中透绿，显得那么清新。还有黑中带红的墨荷；红中带金的倒挂金钩；金灿灿的国华强大；绿茵茵的春水绿波；黄澄澄的霞光四射；红彤彤的飞舞……还有用菊花组成的花篮、飞龙、孔雀，更是巧夺天工，看得我眼花缭乱、目不暇接。
开封的菊花真是名不虚传，它是我们河南的骄傲！
辅导老师:张利英
评语：小作者充分运用了了比喻、排比等修饰手法，把菊花的颜色、形状写得细腻、生动，写出了菊花绚丽的美，把自己对菊花的喜爱之情表达得淋漓尽致。
