妈妈上班去了，顶呱呱一个人在家玩儿，无聊死了。他无奈的拿出学具里相同的小棒，左一根，右一根，再来一根……咦，真好玩儿！不知不觉中，竟拼成了8个三角形。
“咚、咚、咚”敲门声响起。顶呱呱打开门，智慧星走了进来。顶呱呱打算收起小棒和智慧星玩儿，智慧星连忙阻止，并告诉顶呱呱“就玩小棒吧！”
“哗啦哗啦”智慧星把小棒合拢到一起，询问顶呱呱：“如果我用这些小棒拼正方形，图形的边不能重合，能拼成几个呢？”
这能难倒机灵、聪明、调皮、可爱的顶呱呱吗？不！
“这些小棒拼成了8个三角形，那么这些小棒一共有3×8=24根。用24根小棒拼成几个
“No、No、No！我说的正方形不是这个样子的。”智慧星伸出食指，随着“”No”来回摇摆，把顶呱呱的得意劲儿摇摆的荡然无存。顶呱呱只剩下瞪眼、恼火、思考了。
“哗啦哗啦”顶呱呱把24根小棒合拢到一起，“如果每边摆两根，四边共有8根，这样的
就能摆24÷8=3个。”
“No、No、No,！我说的正方形不是这个样子的。”同样的话语，同样的摇摆。
“哗啦哗啦”，同样的合拢，不一样的拼摆。
如果拼成这样的 
能拼成几个呢？ 24÷12=2个。
如果拼成这样的 
能拼成几个呢？ 24÷24=1个。
“呱唧呱唧”智慧星不得不称赞顶呱呱的灵活机智
“咚咚咚”敲门声响起。乖乖女、丁丁咚咚也来了，他们也带来了小棒，打算和顶呱呱、智慧星玩小棒游戏呢！
嘻嘻！顶呱呱今天和小棒太有缘了。
玩儿就玩吧，玩儿就玩他个痛痛快快，玩儿就玩它个天翻地覆……
“数学乐园”里充满了欢乐！
说明：
上周四我们上了一节练习课，有关解决问题的。有些孩子能写出正确算式，但不知道解决的是什么问题。所以，课堂上我就把重点放在了让他们理解题意上，让他们算出一步说出解决的是什么问题。这样，孩子们觉得很没意思，兴趣不高。最后一道题，又有点儿难。于是，我就自编了一个小故事，故事的主人公就是班里的孩子。孩子们一下子有了精神，思维也活跃起来。
很自然地，孩子们能想到第一种拼法（4根小棒）。当我说出还有其他种拼法时，有一个女生说出了第二种拼法（8根小棒，每边2根）。我引导孩子们说出第三种拼法（12根小棒，每边3根）。这时，有孩子说用16根，我立马肯定16根也能拼成一个正方形，但拼一个后，还剩下24-16=8根，不够再拼一个了。当我画出最后一种拼法（24根，每边6根）时，孩子们欢呼起来……
晚上，我布置作业让孩子给家长讲这道题，有些家长反映孩子讲的不是太清楚。于是，我把故事稍作改编，发到博客上，让大家对这道题的思路更清晰。
