书让学生受益无穷
2008书香活动总结
“风雨送春归，飞雪迎春到”，顶着冬寒料峭的春雪，告别喜气祥和的春节，孩子们满载着成长与收获归来了……
读书活动效果令人欣慰，现将具体做法总结如下：
一、有计划、有实施、有验收、有反馈切实有效的开展假期工作。
为使学生度过一个丰富多彩的寒假，培养学生广泛的兴趣和爱好，引导学生认识社会、了解社会，全面提高学生的素质，拟定了《过快乐假期、读精品图书计划》和《红领巾小分队主题活动计划》，在计划中详尽地说明了活动的各项内容、要求。假期中在老师、同学们的共同努力下圆满地完成了既定的任务。
二、丰富多彩，形式多样的实践活动。
1、积极响应学校号召的读书活动——诵读《日有所诵》
《日有所诵》这本书是为小学生各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。假期里要求学生坚持每天抽时间诵读（自己喜欢的）10——20分钟《日有所诵》，最少会背诵10篇。我根据此书上的内容进行一次次精心筛选，其中选择了：（1）、经典性。（童谣、童诗、现代诗歌）用诗心去激荡童心。（2）、趣味性。为了让学生喜读、乐读、易背诵，考虑到我们班学生的审美情趣，选择了音韵和谐、朗朗上口的作品。让学生体会不同风格，不同个性的作品。（3）、根据各个孩子的情况不同，不强求整齐划一，不强求每个孩子都要记诵。只要孩子每日诵读，“持之以恒”习惯成自然，让孩子感觉到诵读不是额外的负担。开学检查结果让老师很欣慰，孩子们都完成了任务，甚至一半学生超额完成任务。孩子在日积月累的诵读过程中得到很大的收益。
2、营造书香班级，让好书陪伴学生
“营造书香班级，让好书陪伴学生”这些理念随着学校组织的《日有所诵》读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们六四班的一种氛围。读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。 我班读书活动形式可概括为开始领着读，慢慢放手读，后来各人自己读；读书内容从开始的背诵古诗词开始，读书展示也从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一本好书，放到班级的图书角，由班长统一管理，至今，我班的班级书柜已有图书80多册。图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。还要求学生每天写一篇日记或读书笔记，让学生交流读书心得，以激发他们进一步阅读的热情。现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。
3、发挥学生的主体作用。
开展读书活动，学生是主体，充分调动学生的积极性、主动性、创造性。组织读书活动时做到了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕和谐校园这一核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，有些学生读书后写出了 “与书同伴，开阔视野”、“获取知识，三分在课内，七分在课外”的格言警句，很受同学们的欢迎。
4、把读书活动作为德育教育的有效载体。（1）、读书活动与道德养成教育相结合。我班围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校的《一日常规》，成为我班学生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用《守则》约束自己，改掉不良的行为习惯。（2）、读书活动与班级文化建设相结合。校园班级文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，确定了以班级文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和班级文化建设于一体的工作目标。我班教室后面的板报进行了主题鲜明的设计，读书的名言警句、“书伴我成长”手抄报等，使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。（3）、读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，我们在寒假组织的读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过红领巾小分队、参加社会服务、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。
三、活动效果
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
2、“书香寒假”促进学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。班里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课堂上学生们精神了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
时间是短暂的，收获是可喜的。通过读书活动促进了学生身心健康的发展，积蓄了信心与力量，以饱满的精神与热情迎接新学期。
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
