给家长的一封信
尊敬的家长：您好！
由于工作忙，召开家长会也很难，但是，我又有很多话想跟大家交流，因此，采用书信的形式。
开学一个月过去了，孩子们在新学期表现都非常好，上课听讲注意力都比较集中，发言也很积极，尤其是开展小组竞赛以来，孩子们发言更是踊跃，有了较强的荣誉感、上进心。但是，我也发现了孩子们身上存在的一些问题，请各位家长对照自己的孩子，督促其改正，不断进步吧！
一、作业书写质量下降。（班级里还有14名同学的握笔姿势不对。）作业书写较一年级时下降的原因有：一是二年级的生字笔画都比较多，书写起来麻烦，孩子们每天学习的生字在十个左右，量也比较大。二是学习习惯不够好，存在草草应付，写完了事的思想。三是家长对孩子的书写不够重视，认为孩子写完就行了。也有的家长重视，但是孩子不听管教。总之，不论什么原因，我再次倡议：请各位家长严格要求孩子的书写，像老师严格要求孩子那样，配合老师一起使孩子养成认真书写、做事认真的态度吧！认真是一种态度，也应成为一种习惯!
二、课前预习不到位。凡是预则立，不预则废。课前预习是上好课的基础，如果没有预习，孩子在课堂上阅读、思考都会比别人慢半拍的。每次上课时，我都会巡视孩子是否预习，但每次都有十几个孩子书上是空白，没有预习。也可以看出家长对预习不够重视啊！在此，我重申一下预习新课的要求：1、读熟课文，标出自然段序号。2、课文中的生字要认会，并注上拼音。3、要写的字描红写完，自己口头组词，分析结构和部首。4、可以提一些自己不懂的问题。
提问的方法，我们今后会教给孩子的。1、可以针对生词提问。2、可以针对不理解的句子提问。3、可以针对不懂得问题提问。4、课后的问题不理解的也可以成为问题。“学贵有思”，读书不思考等于吃饭不消化。
请各位家长重视孩子的预习吧！不仅仅是语文课要预习哦！
三、生字掌握不够扎实。由于上二年级了，孩子们需要掌握的生字数量增多，笔画增多，很多孩子在测试时扣分的原因大多数是字词掌握不扎实，阅读理解能力较弱。而阅读理解能力是需要老师指导，需要孩子们大量的阅读积累起来的。但是，作为家长，我们应该每周给孩子听写一下生字词。孩子的进步离不开家长的努力。
四、孩子们说话写话的能力仍需要加强。作为一名语文老师，我们深知，一个孩子的语文素养高低综合体现在孩子写作能力的培养上。在课堂上，我们重视让孩子用准确、流畅、清楚的语言表达自己的思想、感受。但是，仅仅靠语文课堂上老师的引导和教育，太微弱了，不足以促进孩子的语言表达能力的培养。这需要各个学科及家长在家里、在各种孩子表达时给予帮助和指导，才能有效提高孩子的表达能力。所以，请各位家长在家与孩子交流时注意孩子的用词是否规范、表达是否清楚、是否有条理、叙事是否完整好吗？
尽管我们在一年级时，写了很多次的小练笔，看图写话等练习，但是，班级里只有十几个孩子的小作文令我满意。当然，我对孩子要求很高，能达到我满意倒是不容易呢。每一次小练笔，我都会给孩子以指导，也希望各位家长能够重视每一小练笔吧！在此我要感谢的是：王皓远、李璞宏、李玉哲、王梓萱、付良雨、张泉凌、岳鹏飞、程俊益、杜心成、郝纯、孙宇骁等家长，他们每次都能够认真地辅导孩子的习作，并且很有方法，孩子在习作中能够学以致用，将学过的优美词汇、拟人句、比喻句运用到自己的文章里。大多数家长对孩子的习作缺少指导。其实，我们并不要求孩子现在就掌握比喻句、拟人句的，我们的最低要求是：语句通顺、用词准确、句式正确、标点正确、格式正确、表达清楚有条理。请您今后在看孩子的习作时，针对这几点来指导就可以了。有能力的，孩子也比较优秀的可以相对提高对孩子的要求，如够段方式、首尾照应、发挥想象运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
另外，提高孩子语言表达能力的最有效的方法是每天让孩子说一说今天做了些什么，感受最深的是什么？记录下生活中的快乐、悲伤等。孩子在叙述后，家长及时纠正语病，帮助补充具体、完整。让孩子每天写日记不太现实，一是孩子掌握的汉字相对来说比较少，二是孩子书写速度太慢，三是每天还有语数外作业，作业是首要任务。那么，我建议家长，让孩子口述后，家长帮助其直接在电脑中打出来，发表在自己的博客里。让孩子读一读自己的日记和别的小朋友的日记不是更有效，更能促进孩子的表达兴趣吗？
我们学校上学期有两个班级被评为校讯通“优秀班级博客”“书香班级”了，我的理想是带领孩子们共同创建“书香班级”，请家长带领我们的孩子一起加入到此活动中来吧！让我们的孩子爱上读书！爱上写作！爱上生活！
作为老师，我会努力在百忙中抽出时间来看每个孩子的博客，并简单评价的！
以上是我孩子们学习情况的分析，请各位家长与我们携手并肩，为祖国培养出一个个优秀的人才！您如果有话想说，可以再我的博客里留言，也可以给我回信，还可以直接给我打电话。
2009.10.10
