尝试数学绘本阅读
——为“数学日记”奠基
今天，校信通的樊老师为我们班的学生进行了数学绘本《疯狂星期二》的阅读。这数学绘本的阅读，恰似荷塘中的涟漪，美不胜收的；又似雨后彩虹，使人耳目一新。
《疯狂星期二》是怎样的一个故事呢？请您跟随樊老师去看一看吧！
【阅读封面，认识罗马数字】
首先，樊老师自我介绍后，就揭题：今天，我给大家带来了绘本《疯狂星期二》，请同学们先来看看图画书的封面，看看封面上都有什么？（一座大大的时钟、房子、荷叶）您再仔细看看，（现在）钟面上是什么时间？（还不到九点）您说说这个九点是早上、还是晚上？（晚上）你怎么知道的？你看到了什么？（光线，小狗的影子老长老长）
大家读读认认罗马数字。Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ Ⅺ Ⅻ 的认识。
【阅读正文，边看边问答】
这本书上（图画）几乎无文字。阅读方法：一边看图，一边问答。
三只睡觉的青蛙，突然一只，飞了起来，惊奇中，他和其他青蛙打招呼。最后，他们都踩着荷叶，飞了起来。
故事发生在星期二晚上8点左右。
夏天的夜晚，太阳渐渐隐去后，留下了灿烂的晚霞，映红了大地。大树伸展着枝叶，舒展着疲惫的身子。
仔细观察每幅图，说说青蛙、乌龟、小鱼怎样了。
师:可是，乌龟怎么也感到不安，好像——有什么事情要发生，它（指图）惊恐地盯着那里，它看到了什么？
生：（有几只青蛙，端坐在莲叶上，眼睛直直地盯着前方，它们不知道，乌龟吓得头也不敢抬，可它还是忍不住要看。连小鱼也好奇地把头探出了水面。
过渡语：第一次飞翔很新鲜，但还是有些害怕。它们眼睛不敢看别的地方，只是直直地盯着前方，专注地飞行着。
师：青蛙骑着魔毯，在空中做着各种动作，这时候，他们看到一群鸟，开始张起双手，想去捉到鸟。
现在是什么时候呀？午夜11：21分。
师：青蛙向村庄飞去，不知道在村庄会发生什么事情啊！
过渡语：图上有谁，在干什么？（吃东西，斜着眼睛看着窗口）。我们来给这个人起个名字吧？（罗马斯）
师：罗马斯先生正在吃夜宵，当他把三明治塞入口中，却发现有点不对劲，有什么东西飞了过去。
他为什么这样做呢？（他怕把青蛙吓跑了）。几只青蛙飞到了罗马斯先生的窗口，它会对罗马斯先生说什么？（您好！我们做个朋友吧）
师：原来罗马斯先生害怕极了，他只是慢慢低机械地转过头去。
过渡语：我们走路时眼睛如果不看前方，那么我们就会乱撞、摔倒。那么，青蛙走路时不看前方会怎样呢？（会出事。撞上墙壁、窗户、树。）
同学们，你们看，都哪里有青蛙呀？
（他们撞上了床单，只听见“扑——扑——扑”几声，几只青蛙掉到了地上，在那里一阵折腾。）
师：小朋友看，这只小青蛙可灵活了，它呀，穿过裤筒，又从裤脚钻了出来。看见被撞得七零八落的床单，他们有什么想法？
（青蛙们有了个刺激的想法，它们索性把床单披在身上，真像个——青蛙超人）
飞呀飞，一些青蛙从烟囱里飞进去，又从壁炉里钻了出来。
哟，这是谁的家？是一位老奶奶的家，要是被发现了，还不吓坏了！夜已经很深了，布朗太太孤零零地在看电视，看着看着，她睡着了，手里的遥控器慢慢滑落。青蛙们看见老奶奶很孤单，就想停下来陪她一会儿。一只青蛙伸手拿了遥控器，伸出常常的舌头乱按一通，电视居然被开出来了，顿时吸引了好多青蛙，老奶奶的屋子热闹极了。看门边，布朗太太的一只小猫，也静悄悄地看着眼前的一切，这非常温馨的一切。我们来给小猫起个名字吧！（加菲猫）
师：现在，又到了4点38分，看来，疯狂的旅行就要结束了。接下来，又遇到了谁呢？仔细看，把你看到的讲给我们听。（出示图）
这只狗在哪儿出现过？（封面上）看到青蛙在飞，它有什么想法？（这些青蛙怎么会飞？）
青蛙为何掉了下来？（天亮了，青蛙失去了魔力。）此时，是什么时间？（星期三早上。）
【渗透方位知识】
认识字母：W、S、N、E。
讲解：W——西，S——南，N——北，E——东。
【续编故事】
要求学生必须要用上：“另一个星期二晚上7点58分……”
吴佳铖说：“另一个星期二晚上7点58分，小猪飞上了月球，它在月球上睡觉。”
王佳睿说：“另一个星期二晚上7点58分，有的小猪飞到了树上，后来，钓到河里淹死了。有的小猪飞到了月球上，由于月球上很冷，它又飞起来，又由于空气少，它被憋死了。”
董家乐说：“另一个星期二晚上7点58分，小猪飞到了一户人家，打开冰箱，吃了很多东西。吃饱后，它就出去了，最后，掉到温泉池塘里被烫死了。”
张博文说：“另一个星期二晚上7点58分，小猪飞到了一户人家。那家里的人想要抓住小猪当宠物养，可是没有抓到。最后，小猪掉了下来，把那个人给砸扁了。”
我也续编了故事。“另一个星期二晚上7点58分，小猪飞过了我们创新街小学的操场，看到大街上华灯高照、各种各样的车辆来来往往，川流不息，灯光闪烁。郑州夜晚非常美丽。小猪又飞呀飞呀，飞到了月亮身旁，要与月亮上的嫦娥姐姐握手，可是被月宫的玉兔阻拦了。小猪与嫦娥姐姐告别后，又像孙悟空一样驾着云飞到了我们的首都北京，它先到了天安门广场上空，看到了鲜艳的五星红旗，五星红旗更加鲜艳了。接着，它又飞到了鸟巢的上空。此时，鸟巢正在举行大型的音乐会，朗朗正在弹奏钢琴。小猪被悠扬的琴声给迷住了，又是拍手叫好，又是跺脚喝彩，一下子把云踩了个洞，它重重地摔了下去，正好砸在了朗朗所弹的那架钢琴上，琴键顿时飞了起来。全场的观众个个瞪大了眼睛、张大了嘴巴……”
【沟通·共识】
这样的阅读对于学生非常的必要，如果这样的阅读多了，学生们去写数学日记就不会那么干干巴巴了，就会似童话般美妙动听。
在这个故事的阅读中，樊老师重点向学生传授了“罗马数字”的知识，以及认识钟面，渗透时间观念。其实，这个故事中的数学知识还有很多，如：形状、形体等。从语文方面来说，一头、一只、一座等数量词也很有必要在阅读时给予强调。
学生们知识迁移得很快，如刚刚认识了罗马数字，就为图画中的人物起名字为“罗马斯。”
学生的见识比较少，知识链接较慢。这从为“小猫”起名字就可以看出。开始，为小猫起名为：小红、咪咪、小猫咪等，最后才达成共识：“加菲猫。”
低年级学生续编故事，往往会倒向一边。如，一个学生让小猪到月球，另一个学生也让小猪到月球；一个学生让小猪死掉，其它的学生也让小猪死掉。
要想让学生续编得内容丰富，那么，老师就要让学生打开思路。怎样让学生打开思路呢？最有效的方法就是示范。另外，不断地提醒、鼓励学生编得不要与他人相似，要编得与众不同。同时，还要及时地给以评价。
数学知识，文学般阅读，实在是妙不可言。对于中高年级的学生也很有必要。
数学绘本的阅读，它为我们班的学生学习写“数学日记”奠基。
