关于课堂表现与学习成绩关系的调查报告
油田六中初二（8）班 陈信瑜
一、调查原因：
“上课认真听讲，就可以学习好。”这是父母和老师对我们的耐心的劝导话语，希望我们上课专心致志，从而考出优异的成绩。但是，抓住上课真的能使学习轻松，成绩“居高临下”吗？对此，我抽取了油田六中初二(8)班，以进行课堂表现与学习成绩关系的研究。
二、调查时间：
二〇一五年十月四日至二〇一五年十月二十五日
三、调查地点：
濮阳市油田六中
四、调查对象：
初二八班全体同学
五、调 查 人：
陈信瑜
六、调查分工：
各科课代表负责记录可课上课情况，李子言负责记录自习，陈信瑜负责统计总成绩。
七、调查方法：
在河南省濮阳市油田六中抽样调查。
八、调查内容：
我抽取初二八班同学的三周课堂表现分值及从初一上学期期末考试至二零壹伍年上学期月考四次成绩来制成表格以进行研究分析。
课堂打分标准为：
1、课堂回答问题正确老师给予加二分。
2、早读英语背诵课文流利加三分。
3、上课说话被老师批评者扣三分。
4、上课忘带课本及用具者扣五分。
调查数据：见下表：
初二（8）班课堂表现与成绩统计表
姓名
课堂表现成绩
课堂成绩排名
初一上学期期末年级排名
初一下学期期中年级排名
初一下学期期末年级排名
初二上学期月考年级排名
初中学习成绩综合排名
张欣然
26
9
1
12
3
3
1
王彭菲
39
1
4
12
14
2
2
胡云阁
28
6
12
6
20
25
3
陈信瑜
26
11
13
10
9
51
4
胡严琨琪
-5
47
17
20
44
15
5
王欣悦
31
3
19
47
29
8
6
王伟洋
21
18
28
40
31
25
7
靳雪莹
26
10
51
27
26
31
8
申梦旸
27
8
44
39
54
8
9
张恒宇
20
19
66
29
34
20
10
周义恒
27
7
51
24
35
41
11
袁春雨
25
12
53
17
52
39
12
冯荟莹
24
14
23
32
39
85
13
吴晶晶
18
23
78
38
19
75
14
李双雁
25
13
21
81
88
56
15
郭盈忻
19
20
46
57
95
49
16
郭苏丽
22
16
61
73
80
60
17
谢雨璇
23
15
85
135
74
75
18
王佳怡
11
37
134
74
124
90
19
王子轩
15
30
158
156
99
105
20
刘宇涵
-25
66
46
78
139
258
21
王子怡
16
28
102
155
128
208
22
赵昱阳
14
33
197
178
145
78
23
魏子砚
16
27
97
238
144
130
24
王培炎
-3
44
185
152
191
84
25
李子言
8
39
169
161
134
219
26
唐鹏飞
18
24
172
166
187
190
27
王嘉沛
28
5
109
198
268
159
28
肖云溪
16
26
315
231
115
117
29
张常硕
-9
50
117
209
217
236
30
安忠祥
-4
45
187
280
246
97
31
张迈
13
34
170
175
168
312
32
赵开振
18
21
254
212
228
203
33
罗成
-13
54
238
195
278
208
34
任振豪
-27
69
234
287
285
156
35
柴志成
18
25
221
292
250
227
36
高梓琪
32
2
289
266
296
164
37
何皓琛
1
42
256
321
304
137
38
喻思瑶
30
4
306
286
348
145
39
李阳
-8
49
287
269
340
249
40
司世勋
15
31
323
294
351
179
41
吕启明
3
40
114
397
343
304
42
张婉晴
18
22
271
314
222
400
43
林钰琪
10
38
344
329
307
267
44
刘子圆
-20
61
318
306
314
338
45
章家宝
-14
55
296
318
355
319
46
魏丽
15
29
391
360
259
312
47
管纪豪
-37
72
351
298
326
348
48
安晓芙
22
17
339
285
356
350
49
齐鹏鹏
-46
73
337
323
317
388
50
王咨越
-15
57
411
311
327
343
51
徐进贤
11
36
341
374
333
383
52
董煜梅
15
32
374
407
347
306
53
李长骁
-17
59
283
327
426
440
54
闫泽宇
13
35
348
403
372
353
55
王新蕊
-51
74
385
476
334
284
56
陈衡
-25
67
377
390
388
415
57
王振兴
-12
53
435
399
371
369
58
刘博洋
-2
43
420
345
446
376
59
卢亦心
-21
63
389
385
461
371
60
张恒通
-20
60
451
411
463
394
61
赵小蕊
-7
48
452
482
470
400
62
王鹏宇
-15
58
441
463
455
462
63
翟旭旭
-5
46
470
448
457
446
64
王艺萌
-25
64
543
467
469
394
65
董元昊
-9
51
457
505
490
450
66
苗凯森
-27
70
454
502
542
518
67
蒋安娜
1
41
483
519
530
494
68
宋雨桐
-25
65
479
543
529
484
69
刘森
-20
62
541
550
507
447
70
张洋洋
-15
56
526
542
505
492
71
韩家禾
-26
68
536
536
492
505
72
何超
-28
71
545
533
533
467
73
张东东
-11
52
544
589
472
545
74
九、数据分析：
由抽得的油田六中初二（8）八班的整体数据可得知，在班级课堂表现名列前茅者，学习成绩都不错，在进过年级前十的同学里，课堂表现分值基本都在班级前十。
数据经分析班级课堂表现与学习成绩呈正相关，相关性系数约为0.73。说明名课堂表现与成绩呈强相关，课堂表现好，成绩就会提升。
课堂表现包括课堂投入程度与积极回答问题。课堂量化表现分值无法完全反应课堂表现，比如：课堂分值中等但却学习好的同学，如张**,这说明她不经常上课回答问题但注意力十分集中。课堂分值较低但却学习好的同学，如胡**,这说明他上课虽然说话但却能抓住课堂重点，思维活跃。
十、 结论：
通过以上数据分析得出以下结论：同学们要想学习好，上课认真听讲，积极回答问题，随着老师的思路走，就可以提升学习成绩。上课表现与学习成绩是成正相关的。所以，抓住课堂对学习成绩有关键的做用。
