三个文具盒
中午第三节课，我的课渐入佳境，“啪”，一个文具盒掉到了地板上，周围躺了一地铅笔，橡皮被弹出老远。同学们都不约而同地掉转头，你望望我，我瞧瞧你，大家面面相觑，谁也不说是谁掉的。我扫视了一下教室，说：“文具盒也许累了，想躺到地上休息休息！”同学们轻声地笑了起来，有的捂着嘴尽量让自己的笑声再压低些，课继续进行着。
刚过了一会儿，“啪”，又一个文具盒掉到了地上，这时同学们都一齐向右排靠墙根那位同学望去。他的脸“腾”一下红了，不好意思地站起来：“老师，我本来想……”课堂上时间很宝贵，我马上接过话茬：“我知道你不是故意的，先坐下听课，好吗？”他如释重负地坐下，同学们好象也松了一口气。
离下课还有两分钟左右，“啪”，第三个文具盒又掉下了地。这一次，同学们齐刷刷地看着我，似乎在等待着什么，望着那位因文具盒落地而不知所措的小女孩儿，我皱起的眉头突然舒展开来，“同学们，我们应该感谢这几位同学，他们在为我们的课堂伴奏呢!只是音调太单调了一些。” “哄……”，同学们都开心地大笑了起来，同时鼓起了掌。
下午第一节课，当我再跨进教室时，却意外发现所有的文具盒都摆放在桌子的右上角，整整齐齐的。我见了笑了，同学们也笑了，这节课在我们愉快的氛围中很快结束了。
是啊，在处理文具盒掉地这件事，前后总共用了不到两分钟，既没有耽误讲课，又调节了课堂气氛，还让学生养成了良好的习惯。作为老师，你宽容学生，不仅要有大度的胸襟，平和的心态看待学生，还要有幽默的机智和灵动的语言引领学生，这样学生才会给你带来意想不到的惊喜。
