今天复习的内容是看图列式，看图列式是一年级学生必须掌握的内容，不仅能考察学生的读图能力，分析能力，解决问题的能力。看图列式是低年级训练学生解决实际问题的主要方式。在低年级数学教学中有目的、有计划地训练学生看图说图意，问问题，列算式能力的培养，能有效地提高学生的数学能力，学会从数学角度去观察周围的世界，养成留心观察周围事物的习惯，极大地提高学生解决实际问题的能力。
对于一年级的孩子来说，要正确的看图列式的确有一定的难度。我把看图列式分成两部分，一图四式是一部分，其他的为一部分。
首先看一图四式。
给出一幅图，左边有7只瓢虫，右边有4只瓢虫。那么算式就是由数字7、4和11组成的。7+4=11 ；4+7=11； 11-4=7 ； 11-7 =4 。特别强调的是一图四式中的每个式子中的三个数只改变顺序，不能换成其他的数。它的意思是两个加法算式是左边的部分与右边的部分相加得到的；两个减法算式是从总数里减去左边的数，等于右边的数；从总数里减去右边的数，等于左边的数。
常见的错误有：
（1）加法是能做对，减法时用左边的数减去右边的数，7-4=3 ；7-3=4 。没有从总数里面去减。
（2）没有看清题意，把它看成两幅图，左边的写成：3+4=7 ；7 -4=3 ；右边的写成：2+2=4 ；4-2=2 ；
（3）四个式子中出现的数字超过三个。
（4）计算错误。有的学生熟悉一图四式的做法，但是没有领会其中的内涵。所以在计算时，出现列出算式后每道题重新计算，既浪费时间，又会出现错误。
这样的题有时只让列两个加法算式，有时让列一个加法和一个减法算式。如：
这是的减法算式尤其注意要从总数里去减，不能左边减右边。
在一图四式的教学过程中,首先让学生先说一说图的意思,然后再想一想用算式怎样来表示,接着列式计算；最后还要学生反过来说一说算式中的每一个数都表示谁?这样一来，在不知不觉中不仅丰富了学生的数学语言，学生的思维也得到了充分的发展。
