这是在适度教育理念下探讨的一节数学主题活动展示课。内容是在学习过图形的基本图形和图形的拼组后，在此基础上又结合学生的生活知识及年龄特点进行了整合、整理，是一节于知识、生活、智能及娱乐为一体的综合性的数学活动课。旨在培养学生知识的综合能力、表达能力、动手能力及思维能力，从而激发学生爱学习、爱生活、爱钻研的良好兴趣，同时让他们体会到：数学来源于生活，生活中处处有数学。
甲：刘雅萌 乙：潘文静
学生：濮阳市实验小学二（6）班全体学生
一、回顾基本图形
甲：同学们，我们班数学主题训练的内容是：（合）图形的拼组。
全体：图形拼组，智力魔术，耶！
乙：今天，我们就把训练的成果展示给各位领导和来宾。
合：我宣布：《有趣的图形》主题展示活动现在开始！（掌声）
甲：同学们，让我们一起走进有趣的图形王国吧！（课件：一所大门打开，里面飞出许多图形）
乙：谁来说一说，你带来了哪些图形朋友呢？（指名回答）
（根据学生的回答师把长方形、正方形、三角形、平行四边形展示在白板上）
二、基本图形的拼组
甲：大家看，谁来到了我们的活动现场？（出示课件：刘谦）他会表演什么节目呢？（魔术）你们喜欢看吗？（喜欢）
甲：其实啊，用我们学过的图形也可以变魔术，你想试试吗？（想）
甲：先看智力拼组第一关：（课件）用两个同样的图形拼一拼，能拼成一个什么图形？
甲：谁来说一说？（发言的学生站在讲台上）
生1：我用两个同样的正方形拼成了一个长方形；
生2：我用两个同样的长方形又拼成了一个长方形；
生3：我用这样的两个长方形拼成了一个正方形；
生4：我用两个同样的三角形拼成了一个长方形；
生5：我用两个同样的三角形拼成了一个三角形；
生6：我用两个同样的三角形拼成了一个正方形；
生7：我用两个同样的三角形拼成了一个平行四方形。
甲：同学们，看着他们手中的这些图形，你有什么要说的吗？
生：我发现长方形和正方形是好朋友，长方形能变成正方形，正方形也能变成长方形。
生：用两个同样的三角形不但可以拼成一个长方形，还可以拼成三角形、正方形或平行四方形。
甲：你们说的太好了，图形间的关系真的很奇妙！刘谦哥哥看到大家拼的这么好，决定奖大家一个魔法棒。（出示课件）
乙：让我们一起走进第二关：（课件）用几块同样的正方形能拼成一个大的正方形？
乙：三人小组合作一起拼一拼吧！
乙：哪个小组来展示？（指名上台）
生1：我们小组用4块同样的正方形拼成了一个大的正方形；
生2：我们小组用9块同样的正方形拼成了一个大的正方形；
生3：我们小组用16块同样的正方形拼成了一个大的正方形……
乙：通过这次拼组，你有什么收获想和大家交流吗？
生1：我发现，用4块拼成的正方形有2排，每排有2块，也就是2个2；
用9块拼成的正方形有3排，每排有3块，也就是3个3；用16块拼成的正方形有4排，每排有4块，也就是4个4；
生2：我还发现，拼成的正方形的横排和竖排的个数都一样。
生3：我还能接着拼下去，用25块、36块等等。
乙：大家不仅会用小正方形拼出大的正方形，而且还探索出了规律，你们真了不起。
乙：吕游同学也想给大家提个问题，敢挑战吗？（敢）请吕游同学上台。
吕游：我的问题是：（举起题卡）用6个同样的正方形能拼成一个什么图形？可以怎样拼？先自己试试吧！
吕游：谁来回答？
生1：我用6个同样的正方形拼成一个长方形，摆了2排，每排3个。
生2：我用6个同样的正方形也拼成一个长方形，摆了6排，每排1个。
吕游：谁和他们拼的一样？（生纷纷举手）恭喜你们，回答正确!
乙：吴老师看到大家拼的这么好，非常高兴，她也想用图形给大家表演魔术呢，想看吗？（想）（白板演示七巧板的拼组过程）
生欢呼：七巧板…
师：对，这是用七巧板拼成的图形，下面让我们一起走进七巧板的世界吧。
三、有趣的七巧板
1、七巧板的来历
甲：同学们还查阅了有关七巧板的资料呢，谁来说一说？（指名生读资料）
甲： 也带来了有关七巧板的知识呢！快听！（课件：播放图片）
2、欣赏七巧板拼组的图案
甲：七巧板就像一个神奇的小魔术师，它会变出各种美丽的图案，下面咱们一起来欣赏一下吧。（课件：播放图案）（全班生齐说）
3、自由拼组七巧板
乙：七巧板真是太神奇了，能拼出这么多有趣的图案来。让我们也来动手拼一拼吧！拿出你的七巧板，先自己动手拼一拼，然后在小组内交流。开始吧！（学生先自拼，再交流）
乙：时间到，每个小组推荐一名同学给大家展示。
乙：请大家排好队按顺序展示。
生：我拼的是一条小鱼，我的小鱼游的可欢啦…
乙：同学们的想象力真丰富，用七巧板拼出了这么多美丽的图案。下面进行七巧板拼图比赛，比赛规则是：（课件）以小组为单位，在1分钟内，用七巧板拼的图案最多者为优胜者。
乙：请计时员刘柏麟上台。1号同学准备，2号、3号同学当裁判员。
计时员：（看表）预备，开始！……停！
乙：2号同学准备，1号、3号同学当裁判员。
计时员：（看表）预备，开始！……停！
乙：3号同学准备，1号、2号同学当裁判员。
计时员：（看表）预备，开始！……停！
乙：请小组评出优胜者，优胜者将每人得到一个魔法小标志，请优胜者上台。请吴老师发奖。（音乐）
四、美丽的图案（课件：放音乐）
甲：同学们还用各种图形拼成了美丽的作品，每个作品还都有一个动听的小故事呢，拿出你的作品，先在小组内分享，开始吧！（小组交流。作品有动画片、课文、成语……）
时间到!请赵乐言、王如一、张一帆、管悦超、高翔宇、李琛上台和大家分享。
甲：非常感谢这些同学，他们不但用图形拼出了漂亮的作品，还让我们增长了很多知识。
甲：吴老师也想谈谈自己的感受，欢迎吴老师讲话。
五、总结。
师：同学们真了不起！通过智力拼组可以看出，大家不但对图形有了进一步的学习，而且还能够灵活运用；通过七巧板活动，还感受到了中国传统文化带来的数学美；最后通过一幅幅美丽的作品，又提升了大家对图形的综合运用鉴赏能力。其实呀，你们已经是一个小小的魔术师了。祝贺你们！希望大家今后能留心观察，智慧动脑，你会发现在我们的生活中，处处都有神奇的、有趣的数学，期待你的发现……谢谢大家 ！
乙：我宣布，《有趣的图形》主题展示活动到此结束。
甲：谢谢各位领导和来宾！再见！
