课堂上的猫叫声
上午第四节，程老师在为县直学校老师作课。我们几个同室好友也加入了“取经”的行列，聚精会神，端坐台下，静等程老师开讲。
程老师没有因为这庞大的听课队伍打乱节拍，按部就班地依课程进度，上《卡罗尔和她的小猫》一课。活泼有趣的谈话导入新课后，师生共同板书课题。程老师在黑板上一笔一画地规范板书，学生们在位置上轻舞小手跟着书空，教室里，荡漾开来的是一片认真与和谐。
突然，“喵”的一声猫叫，打乱了这刚拉开帷幕的上课交响曲。我们几个抬头一看：又是他——小调皮鬼小波，在那儿手托腮帮，眯着两眼，一脸陶醉样的在学猫叫。“宝贝啊，你不看今天什么场合，这么多老师来听课，你捣得什么乱啊！”我的心里不由犯起了嘀咕。同室的姐妹几个也相互对视了一下，皱了皱眉。
端庄大气，机智灵敏，收放自如是程老师的教学风格。’喵喵”的叫声，并没有成为课堂伊始的不和谐音符，正在板书的程老师应着“小猫”的叫声，认真地说：“哟，孩子们，我发现你们和卡罗尔一样，都特别喜欢小猫，你看我们刚开始上课，有的小朋友就情不自禁的学起了小猫叫。”轻轻地一句话，没有丝毫的不安与生气，充满的是鼓励和欣赏。齐读课题后，程老师又说：“我知道，咱们班的孩子都是小艺术家，都来学一下小猫叫吧，看谁模仿得惟妙惟肖。”一石激起千层浪，教室里立刻“喵”声一片，逗乐了听课的老师，也让我们的担心顷刻间化为乌有。
再看此时的小波，腰干挺得笔直，两只眼睛瞪得溜圆，一副正襟危坐的投入状，真是“今天听课我最棒，就等老师来夸奖。”程老师又不适时宜的向小波竖起了大拇指，他那小模样别提有多美了。
轻松愉快的氛围中，程老师和学生一起高高兴兴进入了下一个教学环节，开始了美丽的语文学习之旅。
此时此刻，不由让人想起了第斯多惠的教育经典：教育的技巧不在于传授知识，而在于激励，鼓舞和唤醒。是啊，孩子们在课堂上获得的爱、信任、鼓励和尊重，比学到的语文知识更为重要，因为它们可以影响孩子的心灵，甚至滋养孩子的一生。
