作文的运算思维
浪打浪
人，都有追求美好的愿望。比如对老师的要求，我们渴望他（她）有老奶奶的慈祥和善，哲学家的清晰解读，菩萨的慈悲心怀，悟空的百变灵活，相声演员的风趣幽默，佛祖如来的胸罗万象……然而金无足赤，人无完人。当我们客观地看待身边的人的举止言谈时，会感觉某些角色的人少了点什么，比如，有的老师缺少一点文人的气质，暴躁如张飞；妈妈缺少一点女性的温柔，像个母夜叉；同桌缺少一点儿童的天真，像个小老头或老太太等等。有些人身上又多了点什么，比如，同桌多了点油嘴滑舌，多了点浮躁的态度，多了点张狂的动作等等。
其他事物也是一样，某支钢笔书写流畅但价格太贵，读书多了却影响视力下降……
于是，你不禁会想，要是把“多余的”去掉，把“缺少的”添上，眼中的人、事、物可能就趋于完美了。而这一添一减正暗合了算术上的“加减法”的运算实质。
我们不妨尝试着用加减乘除四则运算方法，写写我们周围的人和事。
【加法】
这一“运算”方法可以尝试两种思维，一种是在人、物身上的某一方面已经出现的增长值，一种是这个人、物身上需要增长值，需要用加法计算。
比如写作文时，老师常说，你的作文要是把人物内心活动写具体一点，再用几个表示声音的成语就更好了。这说明你的作文里需要“内心细节和成语”做加法。
还是作文的案例，有同学细节描写突出，成语运用丰富，比喻拟人的表达手法形象逼真等，这就是已经出现了“细节描写增长值”。已经在作文中运用了综合表达的加法。
再如，你的数学思维敏捷，英语、语文也成绩优异，三科优势互补相加，真是锦上添花；再者就是你的语文成绩优秀，可是数学和英语却“不给力”，需要加法完善数学、英语的优异成绩。
同样，你的数学思维敏捷，同桌的英语、数学成绩优异，俩人互相帮助，优势互补相加，真是“天仙配”；再者就是你的语文成绩优秀，可是数学和英语却“不给力”，我要是有一位数学、英语成绩优秀的同桌同桌该多好啊。
已经存在增长值的思路还可以从其它人、事、物上构思。
比如，小表妹是趣味加法。她来了，一举手一投足，一言一笑就为家里增加了许多乐趣。
远方的爸爸是幸福的加法。他一回来，奶奶高兴，免除了许多牵挂；妈妈笑眯眯的，她再也不用做饭了；你呢，想实现的心愿都能完成了……因为他的存在，家里平添了几分幸福的氛围。
同桌是烦恼的加法。自从和他坐同桌，自己上课下课没有消停过。想想你的同桌给你带来了哪些烦恼呢？
小狗是顽皮可爱的加法。它的外形、生活习性、活泼聪明惹得“人见人爱”。
期末考试是“紧张”的加法。原本平静有序的生活，期末考试来临，家里多了紧张的气氛，你和爸爸妈妈以及老师平添了几分紧张的情绪。想想从哪些方面能折射出这“紧张”呢？
你或同学给笔画的加法，写字时总爱多写一笔，比如琴、今、挠、尧、茶、武、贰、腻、戊、洒、契、允（充）夕等总爱加一点。想想这些字加一点之后，句子或文段是否文从字顺，是否有意思的变异？给你带来了什么，是同桌的嘲讽，是成绩的下降，是老师分析出的尴尬？
还有个头长高是成长的加法，年级递增是学习难度加法，交友（动、植物还是人物，年老的还是年轻的？）加法，住房面积加法，读书宽度和数量的加法，小组PK积分的加法，六年级是唠叨和惜时的加法，妈妈是减肥与馋嘴的加法……
你想到了哪些增长值？
“需要加法”的构思，可以尝试“要是……”的思维。
比如，家里的一台电脑不够用，需要加法；成绩指数偏低，需要加法；爸爸的工资少，每月都捉襟见肘，需要加法；住房面积小，需要加法；春节套圈屡试不中，需要加法；买的书读完了，需要加法；写作文老是想不起来优美词语，也需要加法；妈妈的精明缺少爸爸的宽厚，需要加法；学校的运动会举办的太少，商家搞赠品活动时，赠品质量太差，赠品数量太少，赠品档次太低，也需要加法……
你觉得生活中哪些地方需要加法满足心愿，完善需求？
这类素材写进作文要注意把现状、原因和结果写具体。你可以选一个小点，套用模式试一试。
【减法】 “减法”同样可以运用已经出现负增长和需要负增长两种思维构思。（“需要负增长”的思维和加法思维有交叉）
比如，妈妈坚持锻炼，风里雨里从不间断，终于瘦了几斤肉，这是已经出现的负增长；而妈妈特好吃，而且从不挑食，因此成就了一副“唐风美人”的模样，这时的妈妈需要减法才能完美。锁定“妈妈的烦恼”（其他人的其他方面有哪些挥之不去的烦恼），就能写出一篇不错的减法。
再如，爷爷这几天吃饭没口味，走路有气无力，体能明显下降，这是已经出现的减法；爷爷去检查身体，发现血压高了，血糖高了，血脂高了，这时需要负增长。本着这一思路，把爷爷出现病情后的家人焦虑、采取的策略、当事人的感受写一写，就是一篇不错的减法作文。
已经出现的负增长“减法”思维，可以从生活中的人、事、物上寻觅素材。比如，这次调座位终于把原同桌调走了，你少了同桌的骚扰；作业上的对号或叉子少了，耳边传来的老师或妈妈的唠叨少了；老师采取了惩罚措施，班级迟到的人或次数少了；读背的次数少了，英语成绩下降了；十五一过，街头的节日气氛渐渐消退；在组长的督促中，那位丢三落四的毛病少了；同桌痴痴呆呆坐了一节课什么也没学到，把时间浪费了；还有经常性地把“竟”写成“竞”，把“间”写成“问”， 把“宇”写成“宁”， 把“目”写成“日”， 把“百”写成“白”， 把“戌”写成“戊”， 把“由”写成“日”， 把“本（体）”写成“木（休）”， 把“令”写成“今”， 把“币”写成“巾”， 把“丢”写成“去”，“底、系、瞧、攥、穆、辜、蔡、然、俱、炙、铃”等字都爱丢下一笔……
你想到了什么减法？
“需要减法”就是应该把“不该出现的累赘”去掉。
同桌上课闲话一大堆，“要是少说几句多好啊！”需要减法；朋友聪明但是好动，去掉好动需要减法；爸爸抽烟数量增加了，需要减法；你玩电脑的时间长了，直接影响到成绩的波动，需要减法；奶奶的咳嗽多了，需要减法；小区路边中午的噪音太大，也需要减法。还有，妈妈做的饭每顿都会剩下一些，小妹妹养成了见人就咬的还习惯，老师每天都会布置一大堆作业，小区停水停电成了家常便饭，妈妈动辄就会对着爸爸和你大发雷霆，最近一直是阴雨天气……这些也都需要减法。
你想到了哪些负增长或者“需要减法”的人或事？
“减法”的思维要着眼于现状以及现状给人带来的喜与忧，抑或是为之努力的种种措施。
【除法】除法具有“清除”的意思——在人和事物身上（一定空间范围内）出现了瑕疵或者漏洞，清理瑕疵或者补漏的过程就是做除法。
构思可围绕声音、气味、形象、坏习惯或者习性等方面去思考。
比如，给家里厨房或者教室除去污垢，家里或者其他地方进了蚊子或者苍蝇，如何驱赶消灭的过程，是除法；家里油烟机坏了，炒菜时憋了一屋子烟气；夏天，出了一天汗，全身都是汗臭味儿；奶奶溺爱弟弟，时间一长惯了他一身坏毛病；妈妈脸上长了一片黑斑，看上去特别扭；小狗身上长了不少跳蚤，作业上经常涂画严重墨迹斑斑，小明经常在同桌面前张牙舞爪……这些也都需要做除法。
为什么要做除法要交代清楚？如何除，也要写出方法中的细节，写清“除”的历程。
【乘法】以“倍数”增长的事情或者事物可以称之为“乘法”。
一、以“倍”数增加（整数以上的意义）。
想一想，生活中什么事、物翻倍增加？是作文的字数，还是上课发言的次数？是学习加倍努力，还是老师变本加厉地惩罚，或者买书、读书的量？
你想到了什么“乘法”？
二、以倍数减少（整数以下的意义）。
想一想，生活中什么事、物成倍减少？
是听写中的错别字，还是跑步的里程？是吃药的数量，还是妈妈督促的次数？
你想到了什么？
“乘法”作文要把事情“倍数”的经历交代清楚，“倍数”的结果也需要详写。
【混合运算】
这一“运算方法”利用思维求异和延伸，体现情节的迂回曲折。
可以运用一种运算方法的反复，比如，同桌好动已经让人难以忍受，最近又爱上了啃手指头；运动会因为下雨推迟了一天，第二天还是阴雨连绵；同学字写得差，最近有常忘记写家庭作业；语文老师天快黑了还没有离开的意思，数学、英语老师又等在教室门口了……
也可以思考人物或者事物事情身上既有增长点，又有负增长，既有“除”还有“倍数”。最好围绕一个人、一件事或者一种情况互动构思：比如，锻炼的次数少了是减法，身体又发胖了是加法；数学成绩上去了，语文成绩下降了；吃口香糖替代戒烟，抽烟数量减少了，口香糖吃上瘾了；阴雨天过去了，又是连续的大热天；你吃零食的次数多了，零花钱越来越少；小狗身上的跳蚤归零，可是一天不洗澡就汪汪叫……
你想到了哪些人或事？
提醒：“混合运算”时可以是三则混合运算，可以是两项混合运算，比如“加法+乘法”，“除法+乘法”，“加法+减法”等能在一件事或者一种事物身上同时体现出来的特征。
写作要求：
1、你思考的事情可能是很小的一个点，要自己回味一下当时的见、闻、感受或者经历，把事情的来龙去脉理清楚。套用模式要自然。
2、要注意人物的内心、神态、动作描写，关注拟声词的运用。
