教师要学会思考作文

读完《给教师的建议》的第一个建议《让学生生活在思考的世界里》，我开始重新审视自己的教学工作。我问自己，我究竟给了学生多少思考时间？每一天，每一节课，每一分钟都在拼命点讲啊讲啊，只想把自己头脑中的知识、经验原封不动地搬运到学生的头脑里。可是学生究竟接受了多少呢？储存起来多少呢？

尤其是当我看到“有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后面而无所事事，每天6小时无所事事，月复一月，年复一年地无所事事。这样会使一个人走入歧途，在道德上败坏下去”的时候，我忽然有一种战栗的感觉。我每天面临的现象是多么的可怕！我们每天面对的学生，有很多不正是如此吗？他们为什么总是这个样子呢？我们常常责怪孩子不注意听讲、做小动作，责怪他们不理解老师的良苦用心。似乎唯一的办法就是向家长告状，让家长了解自己的孩子在学校是多么不听话，多么贪玩。从来不去想出现这样的状况作为教师的我们有没有责任。仔细回想自己的所作所为，真的就像某些人说的“把学生当做毫无思想的敞着口的口袋”，可劲往里塞我们想塞的东西。从来没真正把他们当做有思想的“活生生的人”。没有给过他们思考的时间，哪怕是一丁点的时间。又怎么能要求他们和我们产生心灵的共鸣，思想的碰撞呢？

苏霍姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，只有教师的思考才有可能去点燃它……只有当教师给学生带来思考，在思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考使学生折服和钦佩的时候，他才成为年轻心灵的征服者、教育者和指导者。那种热爱自己的事业又善于思考的教师，才有力量使教室里保持安静，使儿童特别是少年和青年用心倾听他的每一句话，才有力量激发学生的良心和羞耻心……我们要依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生对学习的愿望。我们的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。”

所以说，我们只有先把自己培养成一个思考者，才能体会和认识学习是一种幸福，是一种智力活动。也才有能力，有可能指导我们的学生学会思考，让我们的课堂变成我们理想中的课堂。