《卖火柴的小女孩》课堂印记
《卖火柴的小女孩》作为安徒生的代表作品，深受孩子们的喜爱。在学习这篇课文的时候，孩子们学习的积极性特别高涨，读得有感情，思考也非常深入，批注做得有模有样。最令我欣慰的是长期训练的思考向文本更深处迈进有了很好的效果。
一、五次擦燃火柴意义的递进
刘欣怡说，小女孩五次擦燃火柴，第一次擦燃火柴，看到火炉；第二次擦燃火柴，看到烤鹅；第三次擦燃火柴，看到圣诞树；第四次擦燃火柴，看到奶奶；第五次擦燃火柴，看到美好的地方。她的五个愿望一个比一个难实现，越来越遥不可及，最后的愿望就变得可望而不可即。前面的都是眼前的现实渴望，后面就很难很难实现了。孩子能想到这样一个层面真是了不起，深入的思考来源于孩子对课文内容的理解。
二、对小女孩心理的揣摩
在读课文的过程中，当读到“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从“终于”这个词语，我们可以想象这个又冷又饿的小女儿想抽出一根火柴的时候，内心是怎样的恐惧？怎样的矛盾？我们能结合当时的环境，把小女孩的恐惧、矛盾心理描写出来吗？
下面是孩子们的文字，紧贴文本，想象合理，环境描写很契合，我给孩子们设计一个开头：“当她冰凉的小手触碰到火柴时，她小小的心挣扎着”。
赵盛冲：当她冰凉的小手触碰到火柴时，她小小的心挣扎着：只抽一根，就一根，爸爸应该不会发现，可万一发现了，他就会打我。想到这儿，她的手又收了回去，可极度的寒冷使她的手又向火柴探去。反正长痛不如短痛，我终究会死，还不如在临死前好好享受一下这难得的温暖。她终于抽出了一根火柴。
冯星铄：当她冰凉的小手触碰到火柴时，又毫不犹豫地缩了回去，她思索着：父亲那么凶残，如果我擦燃了，父亲的棍子一定会打在我身上的。她犹豫了许久，雪花已经积满了她的头顶，她的心脏剧烈地跳动着，小手颤抖着，青一块紫一块的小脚颤抖着，对温暖的渴望终于战胜了恐惧，她，终于怀着忐忑不安的心情，终于抽出了一根小小的火柴，在冰凉又厚实的墙上小心翼翼地擦燃了。
张博闻：当她冰凉的小手触碰到火柴时，她小小的心挣扎着：我到底该不该抽出一根火柴呢？如果被爸爸发现了，我的下场一定会很惨，但要是我不用火柴的话，我一定会被冻死的！她的眉毛紧缩成一团，一双快要冻僵的小手不断地碰到火柴，再离开，一阵寒风吹来，她不禁打了个哆嗦，她的眉毛皱得更紧了。怎么办？如果我再不用火柴，我马上就会被冻死的。算了，我就用一根火柴，爸爸应该不会发现吧，但如果他发现了，真不知道他会怎样折磨我……不管了，被爸爸打也比在外面冻死好多了。她终于抽出了一根火柴。
刘欣怡：当她冰凉的小手触碰到火柴时，她小小的心挣扎着：我就拿出一根来暖和一下手吧。不……不……爸爸会打我的！刚刚伸出去的手又缩了回来。可我会冻死在这里的。一根，就一根，缩回来的手又哆哆嗦嗦地伸了出去，当她刚想点燃时，被爸爸痛打的一幕幕又出现在脑海里。那根火柴掉到了地上，小女孩的身体一直往后缩。不行，这样爸爸会打死我的！她的目光中带着恐惧，不安地东张西望，似乎爸爸会从哪里跳出来似的。风刮得越来越大，天越来越冷。冻死也是死，打死也是死，就点燃一根！她终于抽出了一根火柴。
魏泽：当她冰凉的小手触碰到火柴时，她小小的心挣扎着：我要不要擦然火柴呢？就擦一根，就擦一根！应该不会被爸爸发现吧？想到这里，她朝火柴伸出手去。但她的手一碰到火柴，就像碰到了毒蛇一样，立刻缩了回去。如果被爸爸发现了，他岂不是要打我？可是不擦的话，我会冻死的。她又向火柴伸出手去。可是一股莫名的恐惧紧紧攫住她的心，使他又把手缩了回来。最终，她对光明温暖的渴望战胜了对爸爸的恐惧。她终于抽出了一根火柴。
