小张知道我正搞青少年成长规划，要开个后门先给他侄儿做做思想工作。据她介绍这孩子上初一，还在实验班，但从小学习习惯差，成绩在班上垫底，而且谁的话都听不进，歪理一大堆，班主任拿他也没有办法。
原计划上周六就见面，结果我等着，人家跑了。原来这孩子一听说又找人给他上思想政治课，吓跑了。。
今天下午吃罢饭总算给逮到小张办公室，我赶去时，已是6：30，7：05分就要上晚自习，半个小时，能有效果吗？说实话我心里也没底。关上门，小张回避了，屋子里就剩我和这孩子——他叫小皓。
我先胡乱拉扯几句什么在哪班，班主任是谁，班上有多少同学之类的闲话，小皓耷拉着眼皮兴致不高。接着我又问小皓中学和小学有何不同？初一有哪些新鲜事？你最喜欢的学科是哪一门？平时有什么娱乐？得到的答案几乎都是没有，让我碰的鼻子、身上哪哪儿都是灰。这么消极的孩子，可怎么办呢？难道他就一丁点儿爱好都没有吗？
“有啊，我喜欢电脑，喜欢设计软件。”关键时候，小皓把话接了过去。
老天保佑！我心里说，上帝总算没瞎眼，这就有救了。
“小皓，如果把你放到这样一个工作室里，有一个现成的软件公司，有现成的电脑设备，有人解决一切技术问题，只需要你贡献你大脑里的想法，你觉得怎么样？”我开始忽悠。
“有这样的地方吗？”小皓不信。
“当然有，太有了！现在大人们什么都不缺，就是缺乏想像力，而你正好拥有这个东西。”
“是啊。”这回小皓对我的夸奖毫不怀疑，“那，那我现在就去不好吗？”
“可是事情并不是这么简单！”我解说，“你有能力，公司也需要，这都不假，可你怎么让人认识你，相信你？这可是个大问题。比方我，你一看就知道我是个了不起的好老师，是吧？（小皓点头承认）很多像你这样的学生也很希望见到我，听我指导你们，对吧？（小皓继续点头）但是如果我们彼此不认识……”
“老师，我明白了，我必须让人认识我，知道我的本事。”小皓不是一般的聪明。
“对，要认识人，认识人才能办事。”
“可是我天天呆在学校怎么认识人？我们实验班每天除了上课就是吃饭、睡觉，根本不出校门，生活枯燥死了……”小皓开始痛批应试教育的弊端了。
“教你一个办法，下课时间多看看大自然。”
“看大自然？不可能，没人看。”
“怎么不能看？别人不看那是别人，你想看你就去看。”
“看什么呢？”
“看红花绿草。”
“这和认识人有什么关系呢？”
“怎么没关系？比方说你今天到阳台上看到了绿叶特别的绿，你会不会赞叹它很美，对，它是美的。可第二天你看到一只塑料袋挂在了上面，你又会有什么感觉？”
“白色垃圾，不美！”
“对，看大自然就可以教会你识别美丑。那么，同样道理，今天你看到一个同学衣服漂亮，人长得白白净净，你也会觉得很美，可正在这时，他随地吐了一口痰，是不是马上让你觉得很丑，这就让你明白了人的美丑。”
“老师，你这几句话很像今天升旗仪式上校长讲的话，不过你比他讲的更好懂。”
有门儿，到此时我已觉得这孩子相当的可爱了。
接下来，师生间又聊了一些，越聊越近，早已冲破了刚进门时的生疏与尴尬。
我还即兴教小皓练了一段最简单的养生气功，要他多注意平静自己的心情。看看时间不早，我留下了QQ和网址匆匆赶去上课，小皓礼貌地和我再见。
无庸置疑，我已在心里把他当成了自己的学生。
啊，这就是我和小皓同学的半小时师生缘！
