从内而外的突破
《坐井观天》赛课后续
马淑杰
何谓底气，怎样十足？那必然是心中有了信心，有了充足的准备，才敢“霸气”的做任何事，不受任何拘束。
——题记
走在教书育人的道路上，我们教师就应该底气十足，将学生所要掌握的知识都牢藏于心，夯实自己的基础，并具备一定的教育机智，随机解决上课所发生的突发事件，才能胸有成竹的，将课堂效果淋漓尽致地发挥到最优秀的境界！
当赛课活动接近尾声，我的心里却惴惴不安，也许我不是最差的，但比起那些一直努力向前，时刻反省自己，突破自我的老师，我实在是羞愧的无地自容，因为我明白，当别人都在进步时，自己的原地踏步就等于是退步了！终有一天，我的停滞不前，就会直接导致我的落后！
平日里，大家都说我们组的王老师最胆怯，只要一上台，手脚都没地方放，甚至连话都说得结结巴巴，哪还有什么心思讲课？可是这一次，她把以前留给我们的印象完全颠覆了，往日的吞吐结巴，瞬间变得口若悬河，口齿伶俐，往日的闪烁眼神，变得无比自信，往日的慌慌张张，也变得从容镇定！
究其原因，应该就是这些话吧：
年轻人就是要进步，而进步最直接的方法就是实践，一次一次的反复实践，让自己在失败中爬起来，哪怕是屡战屡败，我相信最终一定会成功，因为——实践出真知！
王老师的这节《坐井观天》已经讲过四遍了，从第一次的零零散散，拼不成块，到最后的成功，我相信这与她的努力密不可分，也与年级组的集体评课议课分不开，想想大家当时不惜吹胡子瞪眼，还真是值得了。
王老师本节课不贪多，只让学生学了三个会认的和会写的生字：“沿、际、信”，她先让学生自己借助工具书认读，实现新课标以学生为主体的目的，让学生先主动进入课堂，这样孩子们也比较有兴趣，敢于去尝试。然后就将生字范写于黑板上，让学生仔细观察字形，从结构上、间架上、大小宽窄等几方面记忆生字，最后让小老师领读，并组词，这样学生就能更深入的了解生字，进而牢记生字。
除生字外，她还有一点让我很佩服，就是关于学生朗读。在这节课里，王老师用了多种朗读方式让学生去朗读，比如：师生对读、生生赛读、同桌互读、全班齐读等，花样很多，所以深深引起了孩子们的好强心和攀比心，让每一个孩子都拼了命似的想做课本主人公，让自己成为课堂的焦点！
优点很多，尤其跟以前的课堂相比，出彩太多了，连平日里挑剔的谢校长都连声夸赞，这让我们整个二年级组脸上都有光彩，比得奖还快乐。
不过，有优点必然有缺点。第一，学生只注意了认识生字，但是练习的并不是特别多，有的孩子掌握的不太好，尤其是坐姿方面，孩子们更是不注意，就怕时间久了就会养成坏习惯。第二，朗读方式很多，但是学生朗读的时间还是稍微短了些，覆盖面积也比较小，就那么几个学生读了，有很多学生根本没有轮到，就有点泄气。
无论怎样，整节课给我最大的感触还是两个字——满足！课堂整个一气呵成，没有丝毫“断电”现象，尤其是课堂中间有个学生呕吐，王老师不慌不忙，还不忘提醒学生们秋季多注意身体，别吃生冷、辛辣、上火的食物，课堂很自然又进入了下一个环节。
想要给学生一碗水，自己一桶水已然不够，我们必须有涓涓细流才可以。努力充实自己吧，面对每节课都要充分备好课，才能让课堂更精彩！当然，不仅如此，我们还要勇于实践，让实践给我们积累经验，给我们获取真知！
