培养学生树立自信心
今天的课堂上有这样的两道脱式计算题。我找了两名同学到讲台前写在了黑板上。
雷旸写的是下边这道题：
8000-20×205+89
=7980×205+89
当雷旸写到这儿的时候，詹睿华举手向老师示意：“她运算顺序错了，应该先算乘法。”在台上做题的雷旸听到了，马上擦掉重新做了一遍。
8000-20×205+89
=8000-4100+89
=3900+89
=3989
从雷旸的做题情况反映出，类似雷旸这样的同学是仅仅明白了运算顺序，而没有达到熟练做题的能力，熟能生巧，必须多练，沉着老练。练到炉火纯青的地步才能做到从容不迫，自信心才能得到彰显。
下边这道题是夏宇做的：
69×（106+28）-146
=69×134-146
=1004-146
=954
夏宇同学做完后没有检查就下去了。同学们在窃窃私语，议论夏宇的题是不是做错了。终于有个同学坚定的说：“夏宇做错了。得数不是954，应该是9100.”
夏宇不是很自信的走上讲台，迷茫的看着自己的题，一步步的检查着，有同学打电话:“69×134的得数错啦。”夏宇正在检查自己的竖式，看了又看，也没发现错在哪里，稀里糊涂把整个竖式擦了重新做一遍吧。我走到他旁边悄悄说：“我来帮你检查一下吧，你看你的竖式里十位数上的6乘134能得1004吗？”夏宇终于发现拿出错了，赶紧改过来了，满头大汗的夏宇，红着脸总算是能下了台了。
从夏宇的做题情况来看，类似夏雨的同学存在这样的心里-----我最棒，我不应该出错，我出错了就不是好学生了，我出错了就对不起我这个“好学生”的称号了，要面子造成了一旦出错自尊心受到严重挫伤，伤了面子了就导致影响自己的发挥，自信心一败涂地。这样的同学最大的敌人是“自己”。要战胜别人容易，想战胜自己可真不容易。要培养自尊心，也要重视自信心，更要培养学生健全的性格和事实求是、一分为二的人生观，培养学生要做人中人，不做人上人。“我最棒”的理想是没有错的，真正的做到“我最棒”是不现实的，允许自己出错，更要冷静的分析错误原因，寻找纠错的方法和途径。把“数学中的一切难题、错题”统统看成“纸老虎”，从心理上藐视它，从方法上战胜它，平心静气的寻找做题技巧和方法，总结经验教训，不断地提炼做题技能。
