“老师老师，世豪和恩齐又打起来了!"还没走到教室，便听见孩子们七嘴八舌的报告。世豪和恩齐则涨红着脸睁着向我申辩。而我，又要忙着做上课的准备，又想趁着课间和郑洁同学说说她刚写的一篇作文的修改意见。哪有功夫去处理他们的事呢！但看到他们怨气冲天的样子，我又不得不皱着眉头、耐着性子叫他们过来问问情况。
不知道是他们两个本来就没什么，还是看到我忙碌的样子不想打扰我，反正他们两个并没有到讲台上来，而是知趣地拿起《学习巩固》做起来。看看他们的脸，大红色已经完全退去，神情已经完全平静下来。整个课间和课堂，我都没有问起他们的事。
午后是午读课， 孩子们都在静静地看书，我也捧着一本书在看。突然，眼前就出现了这样一句话“眼神温柔点，冰冷的石雕也能复活。”我不由得认真看了几遍。由此，我看到了一个流传甚久但我却不甚了解的故事
远古时候，塞浦路斯有一位十分喜爱雕塑的王子，叫皮格马利翁。一天，他倾尽全部的心血塑造了一个美女的雕像，这个美女的雕像是如此的栩栩如生，以至于皮格马利翁王子爱不释手，每天以深情的目光观赏不止，整日茶不思、饭不想。终于有一天，雕像被王子的诚心所感动，化成了一个真人！
当然这只是一个美丽的神话，但却说明了一个真理：带着爱意的眼神，能感动所有的人，哪怕是石雕泥塑的呢!既然温柔的眼神能令石雕复活，那还有什么不能攻破的呢？
联想中午世豪和恩齐的事，当时我虽然没有冲他们发火，但我不耐烦的眼神一定像鞭子一样狠狠地抽了他们稚嫩的心灵，想到此，我不禁深深地后悔起来。再有同学来讲台上问我问题，我赶紧调整自己的眼神，微笑着迎接走上讲台的孩子。温柔地解答孩子的问题。我看到孩子们一个个问过问题喜滋滋地走了，像捡到了宝似的。而我，只不过微笑了一下而已。
认真反思一下，我清楚的记得，开学第一周世豪因为上课吃苹果而遭到小辣椒恩齐的揭发，当时我用眼神狠狠地剜了一下世豪。世豪的脸登时红得像布，他像一头发怒的小公牛一样顶撞了我，而我却进一步判定他已经“朽木不可雕”了，鄙夷地让他坐到座位上了，连一个解释的机会也没给他。以至于后来的几周，世豪和周围同学摩擦不断。而我已经懒得管他了。
想到此，我不禁对我冷漠的眼神打了一个寒噤，不经意之间，我差一点用我的眼神毁灭了一个孩子的一生，而我们往往还堂而皇之地恨铁不成钢、怒其不争。殊不知，错的是我们自己，是我们那冷漠的眼神！
端端正正把这句话抄在了我读书笔记的扉页上，我将用它来警示自己，用温柔的眼神打开孩子善心之门！用温柔的眼神成就孩子的一生！
