炎热而又欢乐的夏天
【习作要求】
夏天是一个炎热而又欢乐的季节。请你以“夏天”为话题写篇习作，可以写写跟炎热夏天有关的人和事，也可以写写骄阳下或雷雨中的景色。
【习作指导】
郝老师：同学们，这次习作明确是写“夏天”，可以写夏天里的人、夏天里的事，也可以写夏天里的景色，只要细心观察，善于发现，在炎炎烈日的夏天你一定能够捕捉到大量习作素材。
东东：我想写夏天里的人。这个人就是我爸爸，我爸爸是面的司机。一个双休日，我跟爸爸去上班，本想坐着车观赏城市风景，兜兜风。可没想到坐在车里就像进了浴室的蒸房，一会儿工夫我就汗如雨下。爸爸更惨，他的离发动机近，温度更高，头顶是火辣辣的太阳，前面的仪表盘热得烫手。没想到为了生活，爸爸竟在这样的环境工作。我真敬佩爸爸。
郝老师：你运用了对比的写法，把坐车的你和开车的爸爸进行对比，突出爸爸在高温下工作的辛苦，令人敬佩！其实，像东东的爸爸这样让人感动的人还许多。
希希：我想写夏天里的事。去年六一节前学校排文艺节目，我是合唱队员，每天下午放学后都在礼堂排节目。那天又闷又热，地面像着了火，我就像被烫伤的小鸟，练习时我怎么也提不起精神，无精打采到了排练结束。回到家，我躺到床上就不愿意站起来，妈妈下班后赶快把我送到医院。医生说我是中暑，扎了针，输了水，我的大脑才清醒过来。现在想起来就感到可怕。
郝老师：夏天里的事有很多。有学打乒乓球，有了一点进步，得到教练的鼓励，让你快乐的事；有下雨天你给妈妈送伞，雨伞没送到，你被淋了雨，患了感冒，让你难受的事；有跟妈妈去北戴河度假，在海边游泳、拾贝壳，让你开心的事……这些小事都是我们写作的素材。
楠楠：我想写夏天的景。去年暑假的一天，我独自在家写作业，中午的太阳好像一个熊熊燃烧的大火球，整个大地被晒得发烧、发烫。到了下午突然狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿下起了豆大的雨点，紧跟着又下起了玻璃球一样的冰雹，晶莹剔透，把玻璃窗砸的“砰砰”作响。大约过20分钟，雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹。一阵风吹来，好凉爽啊！
郝老师：夏天有雷阵雨，还有冰雹，真是多变的酷夏！走出家门，来到公园，你可以看到盛开的荷花、火红的石榴花；来到旷野，你可以听到歌唱家“知了”在高歌；来到果园，你可以看到葡萄架下一嘟噜一嘟噜的葡萄，还有又大又圆的西瓜。需要提醒的是描写这些景物时，一定要抓住特点，比如描写石榴花，要抓住它的颜色和形状特点，可以用上火红火红，像个小喇叭等颜色和描写形状的词句，还要展开想象，把它的美写生动：石榴花扭着腰身，笑盈盈地说：“我这红红的长裙，是夏天的流行色呀！小蜜蜂都围着我跳舞呢，我才是最美的！”这样的句子能够把景物写活，起到引人入胜的效果。
楠楠：我懂了。老师，无论写啥景物，都要抓住特点写具体，这样才能把景物的美写出来。
【习作例文】
火热的英语课堂
今天是星期天，又该去上英语外教课了。妈妈用试探的语气问我：“天这么热，还是不去了吧？”已经两周没见ｍａｋｅ老师了，心里怪想的，我对妈妈说：“没事，今天是室外课，一定很有意思，再说那儿有树阴，不会太热。”
走进公园，太阳高高地挂在头顶，射下火辣辣的阳光。我在路上想：今天来上课的同学一定很少。谁知，刚走到桥头，就听见对岸大树下唧唧喳喳的说话声。走近一看，小伙伴们已经用英语对上话了。他们交流得很兴奋，有的同学还时不时用手比划着。强烈的阳光射到他们身上，他们好像一点都没察觉到。“Ｈｅｌｌｏ”我们的红发高鼻子外教ｍａｋｅ老师来了，他微笑着给我们打招呼。同学们“呼啦”一下把他围在中间。有一个高年级同学抢先用熟练的英语跟外教对话，它的语速有点快，一边说着一边打着手语，汗珠从他的脸颊上流下来也顾不上擦。他刚说完，我赶忙走上前给老外一个微笑，然后用不太熟练的英语从学校最近的运动会说到前几天看了一场电影，老外边听边用英语订正我的单词和语法，有时还给我点个赞。可能是紧张，我的衣服被汗水浸透了。
我看了看表，时间过得真快，快12点了。下课了，我用英语跟老师和同学们再见，依依不舍地离开了公园。
用上修辞，让景物更形象
【原文】
夏天的荷花
我喜欢春天那桃红柳绿，鸟语花香的景色，喜欢秋天累累的果实和盛开的菊花，也喜欢冬天那皑皑的大雪，我更喜欢夏天。
我喜欢夏天的荷花，因为它只在夏季开放。来到公园，一进门便闻到一阵扑鼻的清香，哇塞，碧绿的荷花池开满了荷花，有的已经盛开，有的还是小花苞，把荷花池打扮得非常美丽。
荷叶又大又圆，挨挨挤挤的。我爱荷花，更爱炎热的夏天。
【修改建议】
夏天是荷花成长的季节，荷花是夏天里的美少女，无时不刻不在向我们展示她的美丽。我们描写荷花时如果用上拟人句，让荷花有人的动作、表情，会说话，会思考，表达效果大不一样，“碧绿的荷花池开满了荷花，有的已经盛开，有的还是小花苞”这个句子就变成了“碧绿的荷花池里，荷花仙女亭亭玉立，在阳光下显得格外美丽。有的身着粉色长裙，有的身着雪白短裙；有的张开笑脸，有的含羞的用双手遮住脸蛋。一阵风吹过，一池的荷花都在翩翩起舞。”瞧，用上拟人句，把荷花写得多形象！干巴的文字立刻变得生动活泼，读完让人仿佛也融入到了那个美好的意境。
除了把荷花当人来写，还可以运用比喻、排比等修辞手法展现荷花的魅力。打开思维，展开想像，大胆运用语言，一定能写出妙趣横生的文字。
【改后文】
夏天的荷花
我喜欢春天那桃红柳绿，鸟语花香的景色，喜欢秋天累累的果实和盛开的菊花，也喜欢冬天那皑皑的大雪，我更喜欢夏天。
我喜欢夏天的荷花，来到公园，一进门便闻到一阵扑鼻的清香。哇塞，碧绿的荷花池开满了荷花，强烈的阳光下，一朵朵粉红色的荷花，像一位位穿着粉红衣裳的少女，头上戴着黄色的莲蓬，静静地站在那里。一阵微风儿吹来，这些少女们就翩翩起舞。荷花有的半开着，莲蓬只露出了半个，像小姑娘的头发长得只露出半张脸；有的全开了，露出金黄的花蕊，好像小朋友的脸蛋，笑呀笑呀！
荷叶们在池塘里正在召开挤压大赛。每片绿油油的荷叶像个大力士，你挤我，我挤你。有些大力士支撑不住了，就被其他大力士挤到了角落里去。
晚上，荷花池里可热闹了。月光下一场音乐会拉开了序幕，荷花邀请树上的知了为她伴唱，青蛙“咚咚咚给”打着节奏给她伴舞，小蝌蚪穿梭在五线谱上，不时地变换着调子。真是一场快乐的消夏晚会啊！
