《同桌冤家》之“考试也疯狂”
阅读交流课设计流程
环节一：开篇引言、激趣导入
师：同学们，书籍是美妙的，阅读是快乐的，很高兴和同学们一起走近书籍，品味阅读。最近，我和大家一起认真阅读了“阳光姐姐”伍美珍写的《同桌冤家》之“咪咪手记”《考试也疯狂》。我想，读了这本书，同学们一定有很多的话要说，今天我们就开个阅读交流会，分享大家对《同桌冤家》的阅读体会。来，让我们一同对话《同桌冤家》。
环节二：聚焦人物，角色评价
师：在这本书里，生活着四大主要人物，——惜城、兔子、咪咪、阿呆。他们每个人都很有个性。现在，现在老师要考考大家，请你根据大屏幕上的提示文字，猜一猜文字描述的是谁。（出示课件）
“施主，您好！我们是某宗教理事会，在您接到这条短信时，我们已从您的学费中扣除了5元捐助款，为了答谢您，本理事会授予您至高无上的法号——智障。“
“真的有人欺负你吗？别怕别怕，我和惜城，还有兔子，都会帮你打架的！”
她说话的时候，头还微微朝后面偏了一下：“阿呆，老师过来就告诉我一声哦，不然你死定了！”
“老师，我告诉你这些，其实是想告诉你我今天为什么迟到。因为昨天在街上跑了一天，晚上回去有点发烧，我妈妈给我吃了感冒胶囊，所以今天早晨就睡过头了。”
学生根据内容做相应的回答。
过渡：当然，这只是一部分。下面，让我们深入了解他们，感受他们。
师：在这四大主角中，你最喜欢谁？为什么？（板书：惜城、兔子、咪咪、阿呆）
根据学生回答，教师做相机指导。
师：除了刚才我们解读的这四个主角外，这本书中还有三个配角，他们是“李丽、阿累、柳树树”，给你印象最深的是谁？试着用以下句式说一说：
我（喜欢、钦佩、讨厌、同情、理解……）————，因为—————— 。
环节三：品读作品，交流感悟
过渡：我想，同学们对人物的了解来自于书中一句句、一段段、一篇篇生动形象的文字叙述，因此，读懂细节是读懂人物的关键。（依次出示以下要求）
1、读一读：把你摘录的书中的精彩句段读给同桌听，并说说理由。
2、讲一讲：书中的哪段故事情节给你留下了深刻的印象，试着用简短的语言给大家讲一讲。
根据学生回答，师小结：在这本书里，像这样的笑料层出不穷，四个活宝每天上演着热闹的校园生活，读着一个接一个的生动而又幽默的故事，不时让我们哈哈大笑起来。
过渡：有人说，读书不思考，等于吃饭不消化。书读完了，我们有哪些收获呢？（出示要求）
3、谈一谈：读完这本书，你有什么收获和感悟？（读了它能放松我们紧张的神经，给我们解压。）
4、写一写：如果要把这本书推荐给还没有读过的同学，你会怎样推荐？
师小结：说得真好！读书就要读有所思，读有所悟，读有所感，读有所得，这样的阅读才是有意义、有价值的阅读。
环节四：理解“同桌”，感悟“冤家”
师：同学们，书中搞笑的两对同学，真是不是冤家不聚头啊，每次都是一场没有硝烟的战争。那么，你是怎样理解“同桌冤家”这个含义的？
（预设：每个人都有自己独特的性格，因为性格不同，所以总会产生很多的矛盾。既然能成为同桌，那就证明我们有缘，所以更要学会珍惜和宽容，不要小心眼，要学会换位思考、理解对方，不可以乱发脾气。这样才可能和同桌搞好关系，不做一对同桌冤家，要做一对互相帮助的好同桌。）
根据学生回答，师做相机点评。
环节五：走进作家，深入阅读
师：有关《同桌冤家》系列的书还有……（出示课件）
师小结：伍美珍不仅是个大作家，还是名副其实的“阳光姐姐”。她把每一本好书送给我们，就像太阳把每一线阳光照向我们一样。 她把小说里的人物写的栩栩如生，就像是发生在我们身边的故事一样，真实的记录了我们小学生的日常生活，走进了我们的内心世界。
让我们一起：感谢阳光姐姐伍美珍！
让我们一起：继续阅读《同桌冤家》。
