【很惭愧，第四周过一半了，才补上第三周的教学总结，还有下次吗？】
第三周的教学总结
这一周的课文教学比第二周顺畅多了。这周除了作文课，只上了5节语文课，可是学习了3篇课文，领着孩子读了2篇《阅读》教材中的课文，还背了8句的《弟子规》（可是全班全部会背啊），照这个速度，我的教学计划是可以实现的。
总结进度快的经验，主要是让学生充分预习，学习一篇课文前多读几遍，同时书面回答我设计的一个问题。前两周真有点像新教师，让学生沉浸在各种题海中，哪有时间进行预习课文呢？就拿今天来说吧（呵呵，这周的教学总结提前写了），学习《杨氏之子》。进了课堂，我还没有范读呢，就听到有孩子说会背了！我乐死了！范读两遍后，和孩子们一起背诵，果然不少学生已经背熟了！这节课的学习就轻松多了。课文熟悉了，直接就借助注释理解课文了，再讨论杨氏之子的“妙”处，用了30分钟就搞定了。用余下的时间还和学生一起阅读了课外补充的《世说新语》的一则小短文。效率好高啊，心里美极了！
我发现了一个需要改进的地方：早读课的大部分时间是背诵课文中要求背诵的段落，应该像实小的陈老师那样进行晨诵！我应该把背诵课文的任务让学生在家里完成，在早读课只用几分钟进行检查即可，这样就可以天天进行晨诵了！一周时间背完《弟子规》剩余部分，下下周就可以进行专题古诗诵读了！
这周做了两件有意义的事情。一是召开了一个小型的家长会——邀请了17个孩子的家长。除了两个在家教生活的孩子外全来了。在座谈中，我又一次讲解了我的教学常规，一些家长好似第一次听到（唉，我的信他们看了没有啊？），又逐个谈了孩子的在校表现，提出了我的希望。家长们都表示配合，当时看得出来这个会还是有效果的。虽然第四周周一还有两个孩子缺作业（就是这17个孩子中的），但是毕竟好多了，以前是6、7个啊！二是在班里进行了“小绅士”和“小淑女”的评选。经过评选小组的商议，评出了共十名“绅士、淑女”。本来是说不限制名额，所以选出了十好几个，可是李开、杨定豪等几个孩子主动提出自己不合格：有的是打闹了，有的是说脏话了。我很高兴，当即大力表扬，很少见到自我批评了！这些孩子真是好样的！
这周取得了一个成绩：终于夺得了“流动红旗”！前两周另外两班都获得了“流动红旗”，唯独这个年级我们班没得到，我们班这样特立独行可不好！通过安排卫生班长课间和放学后检查，组长提醒随时捡纸，终于连一分也没被扣掉。孩子们也憋足了气，当在升旗仪式上领导宣布我们班获得了红旗时，学生们忍不住欢呼起来，我也没有去制止，让他们乐乐吧！可是我想到了王晓春举过这样一个例子，班主任自认为自己很重视学生的学业，可是进行班级调查的时候，才发现学生认为班级的卫生、纪律更重要，学业成绩仅名列第三！就是因为学校的各项评比占用了班主任管理班级的很多时间，让孩子误以为班主任重视的不是学业！想到这里，心里不禁有些阴沉。唉，虽说我到了这个年龄，对这些评比应该不用放在心上，可是身在江湖身不由己啊！这些评比如果能少一些多好啊！
第三周孩子们的变化真是喜人：特别遵守纪律。辅导课、自习课，讲台上也没有值日班长，可是孩子们都在座位上津津有味地读着自己喜欢的课外书，真安静，可以用能听到缝衣针掉到地上的声音来形容。不过，朱老师希望你们是发自内心地喜欢读书，发自内心地要求自己遵守纪律！
个人需要紧迫解决的一件事情是，这周竟然没有读《孙绍振如是解读作品》和《巫婆一定得死》这两本书！得排除干扰，做好预习，上好网师！
