今天上课需要讲体积和体积单位，我觉得准备得很充分，引课时用的是乌鸦喝水的例子，从而说明，物体不论大小占着空间。学生学过这篇课文，情绪高涨起来。
我又做了一个实验，找两个相同的水杯，每个水杯中盛半杯水，，在第一个水杯中放入一颗枣，在第二个水杯中放入一大块梨，水面上升的高度不同，从而得出梨块所占的空间大于枣所占的空间。我们将物体所占空间的大小叫做体积，所以梨块的体积大。学生学得津津有味。
当讲到体积单位时，常用的体积单位有立方米，立方分米和立方厘米。立方米让四个学生手牵手，手臂构成一个正方形，手臂以下的身高大约是1米，这样就构成一个体积是1立方米的正方体。学生能够从学生的表示中充分理解1立方米的空间的大小。我让学生下课后自己组织四人小组来感受一下。
讲到1立方分米，课本中通常举的例子是粉笔盒，实际上粉笔盒的长宽高都不够1分米，现在的粉笔盒偷工减料了，根本不到1立方分米，我只好用两个拳头放在一起，大约是1立方分米，这时，雷霄同学拿出一个用白纸造成的1立方分米的正方体，我一量，长宽高都正好是一分米，真是一位有心的家长，让每位学生都充分感受到了1立方分米的大小。她同时还拿出了一个体积是1立方厘米的小正方体，我拿出一粒花生米和它比较，大小差不多。我想1立方一定厘米的小正方体做起来很费事的。
真感谢这位家长和这位学生，能这样细心，及时帮助老师，我在课堂上就对雷霄说：“你的爸爸真伟大，一定给你爸爸发一个大奖状。”课下雷霄对我说，她的爸爸还等着我的大奖状呢。
面对这样天真可爱的孩子和这样认真操心的父母，我的心里甜甜的，我一定会付出更多的努力来教育我的学生，不辜负家长对老师的期待。家校沟通更能使老师热爱自己的本职工作，借这篇博文感谢所有家长，你们的配合让我们信心百倍。
