给孩子一个舞台
根据学校的安排，要听每位老师的课，前几天听组长陈老师的推门课，被陈老师课前的一个特殊设计而感动，她的课前五分钟是英语才艺show，很吸引我，很受学生喜欢，英语才艺show包括英语自我介绍、英语才艺。每次上课前安排两位学生，一男生一女生，进行简单的英语show，我想：他们在上课之前在家一定进行小练习吧，否则课堂上会说的这么好，于是在听课记录本上重点、详细记下，当然陈老师的课上得更好，于是一下课我就迫不及待的夸陈老师的课上的好，尤其她的课前5分钟，很有创意，听了她的设计思想，感觉更有意义，她说英语课本身就带有隔离性，有些孩子英语不好、性格内向的话，可能一学期没有展示的机会，更没有上台的机会，这样的平台就是给弱势群体一个机会，一个被大家关注的机会，给他们一次掌声的机会，学习重要，参与重要，敢于表现自己更重要。
这么好的方法，我不仅学习，而且有一点点的创新，在自我介绍的基础上添加英语才艺。只是这个才艺可以跟课本有很大的衔接，可以是课本中已学的歌曲，已学单词，已学课文主题句，已学对话，可以说让每个水平的孩子都有可以完成的目标，所以设计有：课前一支歌、课前三句话、课前小对话，课前show单词、一开始我还担心会不会给他们压力，因为课本学习不好的话，再添加额外的，会不会厌烦，于是我给全体家长发了一个短信，说了我的设计目的，如果孩子有压力无法独自完成，家长尽力辅导，希望孩子完美完成这次上台，如果需要我帮忙，我会全力以赴，因为每次上课才两位学生，内容也少，我还是有时间辅导的，没想到家长很支持，回复的一个个短信给我很大的信心，进行了两周后，我做了调查，问孩子感觉怎样？孩子说我们选自己喜欢的，没有什么压力，孩子说很开心，这是对的她的鼓励，对她的肯定，让她有一次光荣的机会。的确如此，看着孩子们表演的歌曲还配有优美的动作，被同学掌声鼓掌；看着他们的小对话，还配有小小的道具，那么真实自然，被同学赞叹；看着孩子们说主题句时，把身边的同学、老师、文具用品、都一一纳入他的话语中，那么抑扬顿挫、语调流畅，被同学崇拜。我想这是因为他们英语基础还好，对于那些孩子呢？英语基础不太好的，有些不很喜欢的孩子，我安排了同桌，或者程度好的孩子，提前给他指导，帮他选适合自己的内容，抽空给他辅导，家长尽力支持，我提前验收鼓励表扬，同桌的帮助，家长的鼓励，我的激励，以及我奖品的诱惑，也有了信心，全力准备，完成了他水平下的完美表演。这个小小的活动让我真实的体会到，教学就是唤醒孩子学习的意识，当他们自觉的打开学习的心门时比好言相劝，威逼利诱轻松多了。
同时我给每个展示的孩子当场发一个奖品，照一张相，设计的奖品有：盖个小印章，自制的五角星，一个小贴画。因为在特殊的场合，特殊的时间，正式颁发，所以小小奖励也变得弥足珍贵。
普普通通的孩子，生活中、学习中，上台的机会很少，被别人关注的机会更少，而且谁上台都会胆怯，这样的机会，锻炼的不仅是知识更是心理素质，只要心里无所畏惧的时候，面对困难还有什么可怕的呢？尽管每年学校也有孩子的节目，但是参与的数量还是有限，如今我的课前五分钟也如火如荼的进行着，孩子很喜欢，很期待，不知是期待展示还是期待台上的感觉，总是喜欢已足以。
