今天是元旦假期后的第一天。假期前，我答应孩子少留作业，让孩子们快乐过节。孩子们则答应我，一定要把作业认真做好——这个“好”，包括字体工整，尤其是认真审题，争取把每一道题都做到最好。我相信我的孩子们，于是，我兴高采烈地走进班里……
随意走在班里，看到孩子们有的在检查作业，有的在打扫卫生，还有少数的孩子已经开始读书了，我心里暗暗高兴，孩子们的好习惯已经在慢慢养成，尤其是清晨的晨读，看来已经让很多孩子受益了。
正高兴着，走到一个孩子面前，他却是一脸的沮丧：“老师，我的作业忘带了！”“怎么又忘带了？”之所以在问话中加个“又”字，是因为这孩子经常作业不带，而且每次还都很有理由，要么是爸爸妈妈检查忘记装进书包里了，要么是自己做好作业忘了整理书包了，每次我都是一番教育，总觉得孩子年龄还小，丢三落四也是常有的事情，所以就一次又一次的宽容了他。可似乎，这孩子已经习惯从中得到很多为自己推脱的理由。这次，我倒想知道他的理由又是什么：“你为什么没带作业？”“因为爸爸帮我检查作业后，没把作业装进我书包里。”孩子“胸有成竹”地回答。果然不出所料，孩子又把责任推给了父母，这次我真的不能再宽容他的过错了！
“每次都是这样的理由，孩子，我可不是为你父母布置的作业！”我依然不依不饶。孩子低下了头，不再说话。“那好吧，我要证实一下你说的话有几分真，几分假。让你爸爸给我一个电话，好吗？”孩子的鼻头上渗出了细密的汗珠，虽然这是在冬天。
一切似乎已经一目了然，我不想再追问下去了。我只对他说：“你必须为自己的过错承担责任，把昨天的作业重写一遍吧！”
这段时间以来，我在班级里推崇“没有呵斥的教育”，只想还给孩子一个快乐的童年。对孩子的过错，我总是说服教育，看到孩子们高高兴兴接受了教育，我也得到了心灵的安逸。但现在，我才明白，凡事有个“度”，过分宽容会滋长孩子们的一些陋习的，比如作业时“偷工减料”。在孩子有了过错时，一定要让他认识到自己的错误，并为错误承担责任，我相信只有这样，才能让孩子明白自己的职责所在，成长为一个有责任心的人。
教育是一种爱的教育，宽容能使人快乐，这样的爱让人感觉温暖；但批评有时候也能助长一个人成功，这样的爱总是会以警告的方式，告诉孩子还有不足还应提高。在一个人的生活中，需要爱的鼓励和赞扬，使自己鼓起前进的勇气，扬起希望的风帆，勇往直前。另外，还需要有人指出自己的不足，让自己不断改正缺点，填平人生道路上的沟壑，踏上更加平坦宽阔的人生旅途！
孩子们，我的爱告诉我：我应该在该宽容时要宽容，在须批评时得批评！
