微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有10分钟，教学内容集中，教学形式简单，一般没有学生，但是要把整个教学过程如学生在场一样进行讲授。
前段时间我就有幸参加了县青年教师技能大赛——说微课活动，在比赛中也取得了很好的成绩，说课内容如下，欢迎各位同仁指导：
尊敬的评委老师：
早上好！我说课的内容是四年级下册第一单元的第二篇课文《桂林山水》。
一、 导入：
同学们好！这节课我们将继续走进风光秀丽的桂林，去领略那里迷人的山水风光。请同学们跟着老师来书写课题。（师板书课题。）
二、 初步感受桂林山水之美。
同学们，作者在文章的开头这样赞美桂林的山水（课件出示）：桂林山水甲天下。（板书：甲天下）
1、 在这句话中，“甲”是什么意思？（对，“甲”就是第一），那么这句话的意思就是（桂林山水之美堪称天下第一。）同学们，究竟是怎样绮丽的风光被誉为“甲天下”的美称呢？让我们先来静静地欣赏这美丽的山水风光吧！（课件播放桂林山水图片。）
2、 观赏了这美丽的山水风光，你想说什么？（是啊！多么绮丽的山水风光啊！）那么在作者的笔下又是一番怎样的景象呢？让我们先来走进漓江的水。
三、 精讲第2自然段，感受“漓江之美”。
1、（课件出示第2自然段）： 请同学们自己读一读第2自然段，用“—”画出最能体现漓江水特点的字。（谁来说一说，是的，“静、清、绿”就是漓江水的特点。）（板书：静、清、绿）
2、 那么，作者是怎样把漓江水的特点写具体的呢？
3、（课件出示）：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动……
漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊。
（1） 读一读，比一比，这两个句子有什么相同和不同的地方？
（2） 是的，相同的地方是这两个句子都是排比句，那不同的地方是什么？（你真会读书！第一个句子说明了漓江水“静、清、绿”的程度，写的更具体。）
（3） 让我们通过朗读再来感受一下漓江水这迷人的风光。
（4） 同学们，在这句话中，除了排比的手法，你还发现了什么？（是的，你真会读书！）
4、（课件出示）：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（在这句话里，作者把绿色的漓江水比作了无瑕的翡翠。同学们见过翡翠吗？对，就是一种美玉，什么是无瑕的翡翠呢？（出示翡翠图片），对，就是玉上面没有一个斑点。一起来读这句话。
5、课件出示：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动……
（1）让我们边读边想象画面，再来感受漓江之水这一幅幅生动、美丽的画面吧！
（2）多美的漓江之水啊！在这一段中，作者运用了排比、比喻的手法，使漓江水的特点更加鲜明、生动了。（板书：排比、比喻）
6、课件出示：公园的花真多啊，（ ）……
你能像作者那样把下面的句子写的更加具体吗？（你们的想象力可真丰富！）
7、课件出示：我看见过波澜壮阔的大海……
一起来读一读，在这一段的开头，作者先写到了大海和西湖，它们有什么特点？用文中的词语来概括，那就是（波澜壮阔）和（水平如镜）。
（1） 出示图片：像这样波涛翻滚，一浪高过一浪，这就叫（波澜壮阔）；水面平静的如镜子一般，这就是（水平如镜）。
（2） 再读这句话，同学们，既然是写漓江水的特点，作者为什么在本段的开头先写大海和西湖呢？（你们真善于思考！在这里，作者通过对比，更加突出了漓江水的独特之美。（板书：对比）
8、课件出示：我看见过（ ）……
你能按照课文内容填一填吗？
（先自己试一试，谁来填一填，你真棒！我们一起来读一读。）
四、 自学第3自然段，感受“桂林山的独特”
桂林的水是如此秀美，那么桂林的山又如何呢？请同学们按照学习第2自然段的方法，结合下面的学习要求，（出示课件）
自己读一读，找一找，想一想，去发现桂林山的独特之美吧。（先自己学习……学完以后，可以在小组里交流一下……老师来检查一下学习的效果……
1、 谁先来说一说……是的，桂林山的特点同样可以用三个字来概括，那就是：（板书：奇、秀、险）
2、 作者又是怎样把山的特点写具体的呢？(你们可真会读书！在这一段中，作者同样运用了排比、比喻、夸张的手法具体描写了山的特点，也使山的特点给人留下了鲜明、深刻的印象。（板书：夸张）
3、 让我们在朗读中，再来感受一下桂林山那一幅幅奇特的景象吧！（课件出示）
4、 作者在本段开头写到泰山、香山，又是为什么？（是的，同样是为了突出桂林山的独特景象。）
5、 课件出示：我攀登过（ ）……
一起来填一填吧。
6、 课件出示：
小结：在2、3自然段中，作者准确的运用了排比、比喻、对比等多种手法具体描写了桂林的山水，也使我们感受到桂林山水那独特、秀美的风光，让我们通过朗读再次感受字里行间作者对桂林山水的赞美之情吧！
五、 感受“山水相依之美”
1、 在这样的山水间行走，怎能不使我们流连忘返？这正如作者在文章的最后写道（课件出示）：这样的山围绕着这样的水……
2、 山中有水，水中有山，山水相依，情意绵绵，置身其中，那真是（课件出示）：舟行碧波上，人在画中游。
六、 拓展
桂林山水如诗如画，引来无数文人墨客挥毫赋诗：
1、 （课件出示）
请同学们读一读这些赞美桂林山水的诗句。
2、 （课件出示）
现代诗人贺敬之也写下了一首赞美桂林山水的诗歌《桂林山水歌》，请同学们课下读一读。
七、 总结：
“桂林山水甲天下”这美名可谓是名副其实。老师希望同学们能到我们祖国秀美的山川上走一走、看一看，像作者一样用心的去发现、去欣赏、去感受，也能用我们手中的笔去描绘秀美的山川风光！
八、 布置作业（课件出示）：
1. 摘抄自己喜欢的段落，积累优美词句。
2. 写一段话，介绍一处你喜欢的景物，注意写出景物的特点，可以用上这节课学到的手法。
九、 板书设计：
桂林山水
水：静、清、绿 排比
比喻
甲天下 对比
夸张
山：奇、秀、险
