老师要先行一步
要让刚入学的孩子走稳第一步，老师应该先行一步。
接手新一年级的，一般都是从5年级下来的老师，从跟自己一样高的孩子一下子到小宝宝，可能有点不适应，有时候还可能有点急躁，但是只要注意以下几个问题，还是可以避免由于准备不足而导致的种种心理不适。
首先，尽快记住孩子的姓名。记住孩子的名字多少让孩子有亲切感，便于管理，不至于孩子对你的管教“言不听，计不从”。最好在一周之内记住，无论你想什么办法，都要这样！否则，家长马上会有“素质差”“不负责”等言词来评价你，从而影响你在他们心中的形象。
第二、常规训练要有计划，不能随意。如：铃响进教室，上课问“老师好”。有句话叫“先入为主”。给孩子的要求第一时间一定要规范统一的，准确无误的。比如：上课问老师好的规矩，包括任课老师在内的都要统一。规定不要来回改，否则，孩子会无所适从。
第三、刚入学的一个月，每次上课不要着急讲课，每次课前都要训练常规：如课前准备：提前3分钟到教室，一上课就查准备的文具是否齐，物品摆放是否统一。从课前准备到下课的所有规范动作，都要按小学生标准的基本的要求来做。
第四、上课切勿来回走动。要让孩子们感觉到老师时刻在关注着他，这样既利于师生之间的交流，也有利于课堂秩序的维持，特别利于孩子倾听习惯的培养。
第五、备课时，要充分考虑孩子的天性，每节课都要加入适当的活动，无论是情景创设还是练习环节切忌单调，要注意调动孩子的积极性。从幼儿到小学是一个非常大的跨域，从自由活动到规规矩矩孩子多少会有些不适应。课的中间加入游戏或是比赛内容。因为孩子的注意力非常短暂，要让他们坐得住，必须想很多办法来刺激他们的神经，这样利于注意力的培养。
第六、不要布置写的作业，以免会产生厌学情绪。一年级刚开始的作业以看书，活动为主。比如：看书20分钟，跳绳15分钟、或是动手捆小棒、看似活动的作业既锻炼了身体，也培养的孩子的耐力和毅力，还有动手操作能力。每天对这些要进行检查，以了解哪些孩子能积极完成，哪些家长不善于配合。现实生活里，正式这些活动都完不成的孩子一天天掉队的。
第七、开好第一次家长会。要取得家长的配合，老师是关键。老师用心的把自己的教育理念说给家长，你的每次活动的目的是什么等等，一般来说，只要不是有障碍，都会积极支持老师的工作。
第八、作业批改要用心。不要随手就画，批改规范，孩子才能看得懂，才能及时纠错。有很多人不注意，大笔一挥，洋洋洒洒，大人都无法读懂。对低年级的孩子来说，身教最重要。老师要做好第一师范人，谨慎行事，方能见成效。班级与班级的差距一两天也学看不来，但是，一年之后，便会自见分晓。人与人的差距在于业余，班级与班级之间的差别也是这么形成的。时间越久，距离越是明显。
第九、培养良好的读书习惯。孩子大部分时间是在学校的，老师要尽量早到，主动带领孩子读书，给孩子做出好榜样，不要总是呆在办公室里，要腿勤，嘴巴勤，手勤。、
第十、做好示范，以身作则。小学一年级样样都很新鲜，孩子都瞪大了眼睛在看，你的一举一动，举手投足间都会刻在孩子的大脑里，而且还效仿老师。作为一年级的老师，时刻注意自己的形象很重要。孩子是家长的一面镜子，其实，学生也是老师的一面镜子，你的学生的一言一行，也能折射出老师的影子。
最后一条：认真上好班队会课。每个周都有班会队会课，很多人认为耽误时间，还不如讲讲题，写写作业。一周 一次的班队会很有必要，一周都过去了，哪些孩子做的好，哪些孩子做得差，哪些孩子在本周需要表扬，哪些地方做得不够需要指出来，只有这样，孩子才能够进步，才能树立新的榜样和目标。这个时间恰恰是强化习惯培养的最佳时机，千万不能错过。
总之，孩子初来乍到，有时候甚至需要手把手地教。比如：写字姿势。由于孩子小，拿笔过早，很多姿势不正确，需要我们沉下心来去帮扶，甚至手把手地纠正。所以，作为一年级的老师耐心要有，爱心要有，恒心更要有！
