认识位置——左右
一、导入游戏
1.小朋友们，你们喜欢做游戏吗？那今天我们就一起来做游戏“说反话”，老师说“上”你们说“下”。边说边做动作。上——下 多——少 长——短 大——小 前——后 左——右
交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就一起来学习“左、右”（板书）我们先来认识一下"左”“右”，你们有什么办法记住它呢？老师也有个好办法：左公公爱做工，右婆婆爱张口”。这两个字我们要认识，分清，我们先来观察一下自己的两只手。
2.刚才老师写字的那只手是“左手，还是右手呢？”
二、新授
1.刚才老师是用右手写的字，举起你的右手，说说你的右手能做些什么事。
2.你的左手又能做什么事呢？
小结：与右手位置相同的这边就是右边，与左手位置相同的这边就是左边。左右手是一对好朋友，在我们身上还有很多这样的“左与右”的好朋友，你能找出它么？
三、做游戏
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳
拍怕你的左肩，拍拍你的右肩
抬抬你的右腿，抬抬你的左腿
用左手摸你的右耳
用右手摸你的左耳
过渡：我们身体上有左右的好朋友，我们座位的左右也有我们的好邻居，坐在你左边的邻居是谁？和她握握手，右边是谁?和她招招手。
四，动手摆一摆
正方形 圆 长方形 三角形
按老师的要求摆一摆（先拿出正方形，把长方形放在正方形的左边，圆放在正方形的右边，三角形放在圆的右边，放好的做端正。
五、生活中的“左右”
我们在生活中也会遇到问题，需要我们来解决，比如，我们再走路，时要怎样？升旗时要举那只手？
六、全课小结：
今天我们认识了左右，你有什么收获？
反思：一年级的学生其实有一定的生活经验，但在描述上学生很容易将左右混淆，因此在教学中，我以游戏融入到教学环节中，不断吸引学生注意力来感悟左右的相对性。在教学巩固环节中，我发现学生对于上下楼梯靠右行这点还没有把握好，需要学生亲自体验。
