下午的语文活动课上，我和学生一起处理《基础训练》上的练习题。其中有一道题是通过猜字谜的形式，揭示汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。题目如下：
值—半真半假 冯—两匹马
晃—太阳底下无暗处 作—他去也，怎把心儿放
辞—半甜半辣 尖—一头儿大，一头儿小
在引导学生发现并了解我国汉字具有指事、会意等特点之后，我告诉学生要记住这些字的特点有利于识记生字，还要注意积累这一类字。看着他们饶有兴趣地一边读一遍记，我的脑海里有了一个新的想法：以往，许多家长常常诉说孩子不愿意或不主动和他们交流学习上的事情，而孩子们也时常抱怨爸爸妈妈忙于工作和家务不过问自己的学习，甚至好长时间都不给自己讲故事了……那么，何不把学生在课堂上学习的知识当做一个桥梁和纽带，赋予它新的作用和生命，给学生和家长创造情感交流的机会，拉近他们亲子间的情感交流呢？
于是，我给学生布置了一项特殊的作业：“同学们，这些汉字真是太有趣，太神奇了！但是有些人可能还没发现呢！今天晚上，咱们就拿这些字谜考考你们的爸爸妈妈吧！如果他们能全部答对，那就奖励给他们一个大大的爱的拥抱；如果答不出来，你就当小老师教教他们，还可以罚他们给你讲个故事。你们说好吗？”
“好！”听到这个新奇的建议，学生们的眼睛霎时亮了起来，兴奋地异口同声。
……
晚上八九点钟，我收到很多家长发来的信息，每一条信息都表达着难以掩饰的感动和幸福，也有的是带着醒悟和深深的内疚！因为，他们都被那个“爱的拥抱”、“爱的作业”触动了！
有的家长说：“因为整天忙工作忙家务，不知道有多长时间没有拥抱过孩子，有好长时间也没给他讲过故事了！这个作业提醒我们不但要关注孩子的学习，还要关注孩子的心理需求，让他感受到父母的爱！这个作业让我和孩子之间又充满了爱……”
有的家长说：“这是儿子七年来第一次主动拥抱我！刚才，我激动地都忍不住哭了！
还有的说：“不好意思！被孩子罚讲了一个故事！看来，我们也要和孩子一起学习！虽然被罚了，但我和她爸爸都很高兴！”
……
记得有位诗人这样写道：“爱其实就像空气，它是一种气体，扩散到世界的任何一个角落。每一个嗅到她的人，都会被传染……”春风化雨，润物无声。一个充满“爱”的作业滋润着一颗颗幼小的心灵，给一个个家庭带去了温暖和感动。我想：这爱的种子定会在学生的心中生根发芽，像空气、像地平线一样无限延伸！看着这一则则洋溢着幸福和快乐的短信，我也被感染了，爱在心房一圈圈荡漾开去！在女儿入睡前，我给了她一个大大的爱的拥抱！
