意料之外，情理之中
在骨干教师培训中，学习最多的内容就是关于新的课程标准。而课程改革最后都归结到评价上，评价往往被视作改革的瓶颈。这一方面说明了评价在教学改革和发展过程中的重要地位，另一方面也反映了人对评价的误解——以为只有改变考试方式，教学改革才能顺利进行。这种误解把评价的功能过分地放大，使评价成为整个教学活动的中心，其实质还是局限于应试教育的意识之中。我们需要走出这个误区。
在今年高考中，有这样一件意料之外的事，细想却又在情理之中。东湖中学高三应届毕业生张孟苏，性格大方、健谈、成熟、干练，今年高考只考了445分（文科），可想而知，中国的大学与他无缘了，但新加坡一所大学却在一次面试后录取了她，还给了她20万元人民币的奖学金。据说是在一次录取现场，突降大雨，张孟苏前来应试，在没有任何人指派的情况下，张孟苏帮助某大学收拾东西，被现场的新加坡一大学领导看到了，主动招她过来应试，她用流利的英语口语和普通话向5名面试考官推销自己，新加坡老师得知张孟苏综合素质如此全面，如获至宝，当即决定录取她为新加坡政府理工学院学生。
为此，我们国人都在思考，如若非要说低分生被国外大学录取与乐于助人有关，那么乐于助人顶多只是为她赢得了机遇。是她的综合素质，是她德、智、体各方面全方位的发展，赢得这次面试的胜利。
让我们教师都行动起来吧，教育改革的关键一是教材，二是教师。为了实施新课程标准，我们教师首先必须进行教育教学观念的转变，同时还要努力提高自身的思想素质和业务素质。让我们成为新课程标准的践行者、实践者而努力吧！
