2007年暑期培训时，我就很荣幸地聆听了北京育才学校孟欣校长的讲座，当时我还还激动的写了一篇名为《做幸福的教师》的听后感，在文中我写到：孟欣校长就像她就职的育才学校一样底蕴深厚、富有诗意、处处洋溢着文化的气息，听她的讲座很幸福。今天我再次被幸福包围，被孟校长的人格魅力折服。
孟校长带着800余名班主任进行三个小时的思想旅途，短暂的旅程让学员沐浴了阳光、体味了幸福，留下了一串串温情的印记。
学会了思考
“你真正的生命，是你的思想。”然而许多老师没有了自己的思想，特别是年轻教师，随波逐流，缺乏自主意识和自我管理，不会设计自己的人生、规划自己的职业生涯。思想的确失导致灵魂的空洞，生活的苍白，我们做班主任的要是没了思想，班内几十个孩子的命运可想有多悲惨。
面对这种悲惨，我们需要学会思考，思考日复一日、习以为常的问题，思考自身的是与非，思考生命的尊重、发展与问题。当我们学会了思考，我们的生活就会多一些回味、把玩，多些了解、理解，多一些自由和欢乐。
李镇西老师说：“因为本身就是最具创造性的精神活动，所以教育者充满理想主义激情的人文情怀和独具个性的思想之光，理所当然地应该贯穿于教育的每个环节和整个过程。”我们的思考充裕着我们的精神，如果我们停止了思考，“思想之光”暗淡下来，教育也就失去了应有的个性的光泽。
学会了规划
我们要像敬畏大海一样敬畏生命，也正是源于这份敬畏，我们应该规划好自己的人生。
孟校长把教师的职业规划分为三个方面：目标，角色，时间。对照自己，目标有了，角色在转变，时间却不能左右。我害怕回首，每当自己回顾自己走过的教育之路，总留下了遗憾与荒废：如果我那时不那样那样，今天的成就也许更大。但是，自酿的“后悔药”只能独自“吞噬”，遗憾在所难免……在想这些的时候，我也更加珍惜眼前的时光，珍爱自己每一天的工作。
学会了科研
经过孟校长的点拨，我方才醒悟：科研不只是专家的事，每一位教师都能搞科研，而且一线的教师更方便落实。研究有大小之分，受自身视野和知识的限制，我们的科研可以从“小处”着手，抓住本班、本年级、本校亟需解决的问题分析探究，寻求解决方案。
同时，我也学会了如何利用仪式教育学生，学会了拥有阳光的心态，学会了创新……就这样边学边思，慢慢感受幸福的来临。
