办公桌上一直放着一张学生赠送的贺卡，它的外观实在无法与街市上买的那些五颜六色的贺卡相比美。看到这张贺卡，我就会想起制作它的那个叫阳阳的小女孩儿。
那年9月，在新学期来临之前，我接手了一个新班。上课没几天，我就发现坐在前排中间的一个叫阳阳的女生总是坐不住，头像拨浪鼓一样不停地扭来扭去，屁股如坐针毡。我用眼睛看她，提醒她注意听讲，她也不领会我的意思。我心里说，上课的意识太淡漠了！“闲不住”的阳阳，常常弄得四邻不得安宁。
如坐针毡、心里跑马、四肢乱动、不会听讲。当老师的最怕遇上这样的学生，遇到一个，你讲课就心神不定。管她吧，费口舌，耽误讲课；不管她吧，就在你眼皮底下晃来晃去，还影响别人。连着好几天，我都坚持用眼神引导阳阳，期盼能有奇迹出现。
一转眼，教师节就要到了，孩子们都用自己喜欢的方式表达对老师的敬爱。就是教师节的前一天，第一节下课，阳阳手里捧着一件礼物来到办公室找我。一进门，她伸出一双小手将一张贺卡恭恭敬敬地放到我的桌子上。“贺老师，这是我送给您的贺卡。”
想到课堂上她的表现，我看着贺卡，故意使出一个难看的脸色。见我不高兴，阳阳也收起脸上的笑容。我打开贺卡，只见绿色的卡纸上画着一个美丽可爱的小姑娘。
“这是昨天晚上我和姐姐一起做的。”阳阳重新露出微笑。我仍没有看阳阳，专心盯着贺卡上的小姑娘，说：“我呀，喜欢这个小姑娘。要是在课堂上听讲，她一定是个好学生！你说是不是？”不知阳阳听没听懂我的话，她使劲点了点头，转身离开了办公室。
第二天上课，阳阳有了一点变化，和两边同学说话少了，只是还有点控制不住自己，当她做小动作时，我走到她面前，小声地说：“贺卡上的小姑娘可喜欢上课，听讲可专心了。”听了我的话，阳阳像是要跟小姑娘比赛似的，身子坐得端正了。看来，阳阳明白了我的意思，她知道我是说她的，打那儿以后，每次上课还没等我提小姑娘，只是眼神和她交汇一下，她就会赶紧坐好。这样又过了几天，我发现阳阳果真变了，上课能坐住了，作业也比以前写得好了。一次课间，她来到办公室，我就对她说：“贺卡上面的小姑娘，上课不但能坐得住，还会举手发言呢。”……就这样，一张小小的贺卡，搭起了我与阳阳心灵沟通的桥梁。
转眼几年过去了，当年送我贺卡的小阳阳已经上初中了，窈窕的她还屡屡有作文在报纸上发表。她每每打电话过来，我就会不由自主地想起发生在我们之间的往事，想起那张并不漂亮，但很神奇的贺卡。平时工作中心绪烦乱时，我会注视着这张贺卡愣一会儿神，心里立刻就会亮堂起来。
