进入“识字二”的学习后，一直在与汉字打交道，希望通过学习，能提高孩子们主动识字的兴趣，培养孩子们留心生活，在生活中识字的习惯。
第一课《比一比》，不仅渗透了比较“大小”、“多少”的内容，还重点训练了学生对量词的正确使用，图文结合，符合孩子们的认知特点，一节课上得酣畅淋漓，得心应手。虽然并没有什么难理解的字词句段，可孩子们学的却是兴趣盎然。观察图画时，孩子们就已经能够用恰当的量词，描述自己找到的动物或植物，对于形体和数量的比较，也毫不困难。顺势理解“头”一般描述体形大一些的动物，而“只”只能是说体形小点的动物；“个”用在大些的水果前，而小一些的只能用“颗”。接下来理解“群、堆”，孩子们一下就说出“它们表示多”，并用自己的话说出了理解，虽然语言不算精炼，但是理解很到位。课后拓展时，也能根据自己的积累，说出很多量词的运用。
第二课“自选商场”与孩子的生活贴近，课堂上很活跃，都争先恐后地告诉大家自己的购物经验或买到的东西，短文的朗读也很顺利，在讨论了“在自选商场里买东西很方便”后，顺利地找到语句中的重点词语，在朗读中强调出来，抑扬顿挫，音色悦耳，我又偷偷地享受了一次。
第三课《菜园里》，虽然与学生们的生活有一些距离，但是这些蔬菜却是再熟悉不过了，孩子们说起来如数家珍。还有的直接就说起了自己喜欢吃什么菜，妈妈做什么菜最好吃……这样的状态下，韵文的学习就容易多了，在课件图片的配合下，孩子们很快读熟。
第四课《日月明》最有趣，讲了一些典型的会意字，对于新知识，小家伙们更有兴趣。因为有了象形字的基础，孩子们听着老师的讲解，慢慢明白了会意字的特点，一节课下来，还真不轻松。如果能够结合课件图片，应该会有更好的效果。
今天给孩子们布置了给家里的物品贴标签的作业，不知道这样做家长们会不会有意见，希望大家能够支持我们。明天也可以在班里贴物品标签，培养孩子们在学习和生活中主动识字的兴趣和习惯，相信通过形式多样的识字方法，一定能够帮助孩子们顺利通过识字这一关。
