浅谈初二那些事（一）
——你会上好自习课吗？
胖儿子转眼步入初二年级已近四周，无论是新鲜感或是热闹劲儿都渐渐隐退，慢慢开始步入正轨。这不，在校门外等孩子放学的空挡，几个家长聊了起来——
“孩子一上初二，我就发现变了，声音粗了，汗毛重了，身高我都得仰脖看了！呵呵，现在的孩子生活条件好，啥都长得快！
“身体的变化倒是正常，这我不担心，倒是俺家的闺女最近不太跟我们家长开玩笑了，变得有点矜持了！”
“这些都正常，只是初二可是关键期，这新学期我发现我家儿子不会利用好时间，晚上学习写作业都写到十一、二点，问他自习课上都干啥了？他就含含糊糊的、支支吾吾的说不出啥来，不会上自习课，这可真让我着急！”
自习课——顾名思义，就是在完全自主的时间和空间内通过自主学习、探究，达到对当天课堂上所学的知识，进行自我完善、巩固以及提高的目的。一般情况下，学校把自习课大都安排在每天下午的最后一、二节课，其目的无外乎以下两点：一是让同学们自主完成老师布置的作业、独立思考和理解老师课堂上所教知识，以及根据自身实际进行复习的学习课，同时对于课堂上没有完全理解到位的题目可以圈圈点点，课下及时请教老师或者同学；二是对学生自制能力的培养，自习课的纪律也最能体现一个学生综合素质，学习目标明确，自觉性高，就能很好地遵守自习课的纪律；反之，自习课不知道该做什么，常常违法纪律，不仅影响其他同学学习，自己也会一无所获。
有些孩子却曲解了自习课的意义，说什么“自习自习，自己休息”！自习课上竟然无所事事，不是东张西望，就是这边说说那边聊聊，别说学习效率了，就连课堂纪律都很难保证。还有的孩子倒是安静，但却成了“放松”课，一会儿画画，一会儿翻翻书，要么干脆闭目养神，漫无目的地做些没有意义的事情，缺乏学习的目的性和针对性，一节自习课就这样白白浪费了。
如何上好自习课？如何对待自习课？我想对于一个初二的学生而言应该是相当关键的。
首先自习课不是自由市场，更不是卧室。它与其它课堂一样，要严格要求自己，而且更需要严于自律地自主学习。自习课给自己制定一个计划是一个不错的做法，让自己紧张有序地完成各项作业任务，相信学习效率必定高效。
当然，自习课也并非只是完成家庭作业，认为写作业就是自习课的“主旋律”也会造成心理负担，这就需要孩子自己规划。可以结合自己的实际情况针对或某一科目，或某个习题，对其薄弱环节进行查漏补缺，尽量做到当天的知识点当天吸收消化。
其次，要学会合理安排时间。自习课是自主学习的最佳时机，这个掌控在自己手上的课堂，就应科学规划，可以作业，可以预习，亦可以阅读一本经典著作，换种心境，也为自己的写作素材做积累。
花有重开日，人无再少年！作为一名初中生，作为一名青少年，就应抓住每个宝贵的时刻，专心学习各科文化知识，就应全身心地投入到求知求学的道路上，努力充实每一天，莫让美好的青春年华付之东流，莫让“白了少年头，空悲切”成为自己的遗憾。
“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”我想，对于初中生而言，尤其是初二年级的关键期，充分利用好自习课，对于自身学习习惯的养成和自我约束能力的培养亦是有很大帮助的。
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