开启快乐学习的源泉
各位评委,各位领导:
大家好!
很开心能有机会与大家汇报交流关于教育思想与实践的话题。关于教育思想的话题，浩如星海，今天我只谈其中的一个点，那就是开启学生快乐学习的源泉。下面从四个方面来谈：
一、自主合作高效的课堂是学生快乐学习的源泉
课堂是学生学习的主阵地。在教学实践中，我努力创设自主合作高效的课堂。我的课堂主要有三个环节。1、我要学。这个环节主要是使学生明确本节课的学习目标。2、我能学。教给学生预习的方法，引导学生进行自主学习。比如，预习课文时要求学生读三遍课文。第一遍，圈画生字新词，扫清文字障碍。第二遍，把课文读得文通字顺，思考文章主要内容。第三遍，质疑问难，看看有什么不解的问题。3、我会合作。这个环节主要是针对不理解的问题，跟同伴讨论，还是解决不了，再提出来请老师协助解答。老师的引领作用体现在抓住重点，突破难点，找准学生学习的兴奋点，激发学生探究新知的热情。在这样的课堂上，学生目标明确，自主学习，积极合作，他们成为了真正学习的主人，实现由“学会”到“会学”的转变。学习兴趣也日渐浓厚。
二、积极主动的阅读是学生快乐学习的源泉
读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。要想你的孩子学习好，那就让他读书吧。书籍是开启智慧大门的金钥匙。关于读书的名言比比皆是。
在阅读的过程中，学生根据自己的兴趣和需求来进行选择，可以是小说，童话，寓言故事，也可以是名人传记。在丰富多彩的阅读活动中，学生开阔了视野，增长了知识，激发了学生强烈持久的兴趣与求知探索的欲望。
在鼓励学生多读书，多好书方面，我的做法是，成立班级图书角，让好学生给大家推荐书籍。我有一篇论文《孩子们，给老师推荐一本书吧》发表在《辅导员》杂志社。大意是说，阅读课，让孩子们自己推荐自己喜欢的文章，让学生掌握主动权，激发了他们的学习兴趣。此外我还组织学生开展读书辩论会，共同探讨读书的话题。利用校信通，家长会大张旗鼓地表扬爱读书会读书的学生。积极参加校信通组织的书香班级评选，鼓励学生写读书笔记，争当读书小状元。
三、科学多样的评价是学生快乐学习的源泉
在教学实践中，我常常采用科学多样的评价提高学生的学习兴趣。一朵小红花，一张笑脸，一个竖起的大拇指，一句赞许的话语，都是对学生的褒奖。除了这些司空见惯的小奖励，有时我还会奖励学生坐老师的座位，当小老师协助批改作业时，辅导后进学生。
对于在班级博客圈里及时更新博客的同学，我时常从网上给他们颁发小红花鼓励，回复鼓励性的评语，如：看到你描写的风景这样美，老师也想去那里旅游了。你文中写自己帮妈妈做家务，老师为你感到自豪。这些评价办法让学生体验到学习的快乐，成功的快乐，爱上了学习，爱上了写作文他们的作文也越来越好。
利用每周班会时间，评选“明星小组”，充分发挥竞争的作用。比起一个人努力，和对手竞争能使学生发挥自身的潜力。小组之间比赛纪律、比赛有感情地朗读课文、比赛背课文、记英语单词，比赛写作文。让孩子产生一种压力和危机感，让孩子明白做事不要靠强迫和灌输，要形成自觉，动力的源泉来自孩子本身。只有培养了兴趣，才能找到快乐学习的动力和源泉。
评价学生时，我不但让孩子与孩子，组与组之间的横向比较，还努力做到偏爱差生，让他们自己与自己进行纵向对比，只要有进步，就及时表扬。比如我们班有个圆圆同学，基础比较薄弱，作文错别字较多，但是作文写得很有创意，比如他写了一篇《小鸭子与小狗赛跑》的作文。内容是在晴天时，大家嘲笑小鸭子跑步时的笨重，可是，一场瓢泼大雨，地上变成了大池塘，落后的小鸭子却跑到了最前面。故事讲完后，他写下了自己的感想：只要坚持不懈，不怕嘲笑，总会有成功的那一天。这样的作文，我给了最佳创意奖。
四、良好的学习习惯是学生快乐学习和终身学习的源泉。
有教养益终生，好的学习习惯会伴随孩子一生的成长进步。所以在日常的教学工作中，我还注重培养学生良好的学习习惯。我利用家长会，开展家校协同，让学生制作量化表格，规范细化学生一天的所作所为，培养学生的好习惯。对于习惯好的学生，及时表扬，在班里树立起好榜样。
习惯好的孩子，不仅是会听课，会作业，会学习，在每一学期、每一个寒暑假、乃至每一个周末，都制定一个切实有效的学习、阅读、活动计划。目标是孩子自己作主制定的，便于孩子在家人的监督下保质保量完成。
有了这样的好习惯，他们不仅仅这一学期学得好，在漫长的人生旅途中，始终能走在前列。以前有个学生，小学初中一直是年级第一，考上中央财经大学后又成为佼佼者。现在的寒暑假，还积极参加志愿者活动，到山区为孩子们支教。听到学生这么会安排自己的生活，真为她感到自豪。
开启学生快乐学习的源泉的方法还有很多很多，在教学实践中，我还会不断尝试，跟一起孩子们品尝学习的快乐，享受成长的快乐。
(油田十二中 王耿红)
