如何写出“堆雪人”时的情思
漫天飞舞的雪让大人沉醉，洁白无暇的雪地成了孩子们的乐园。也许出于教师这个职业的缘故，当看到厚厚的雪时，我就想让孩子们去雪地里尽情地玩耍，当然，玩回来得写下自己的感受。所以，前天早上一到校，我就让孩子们到操场去玩，晚上写了一篇日记。昨天由于天降大雪，学校放假，但我还是不想错过这个写作的好机会，于是，今天上午我给学生家长发了这样一条信息：“您好！这场大雪是孩子们写作的好素材，希望孩子每天坚持写一篇博文，我要一一点评。”
晚上，我打开孩子们的博客，浏览着一篇篇博文。我发现孩子们大多写的都是雪景或者打雪仗。由于有以前积累的描写雪景的优美词句做基础，所以孩子们在描写雪景时不是难点。在写打雪仗时，因为过程比较激烈刺激，所以写得也比较有声有色。但写“堆雪人” 就不行了，我们先来看看这段话：
我们开始堆雪人了，爸爸先滚了一个雪球，我又在雪球的眼部安了红枣，鼻部安纽扣，嘴巴上按了一个红辣椒，头上顶了一个小盆子。爸爸，然后又滚了一个大雪球，安上了两只扫帚，两个大雪球堆在一起。一个雪人就对好了。
通过阅读，我们能看得出小作者把堆雪人时的每一个步骤都写出来了，可是为什么不吸引人呢？究其原因，是因为文章只写了客观过程，没有作者的情感和思维，也就是我校提出的“作文情思不及”。那么针对“堆雪人”这件事，该如何写出自己的情思呢？我认为：
1. 动作中体现情思。
看到了这场难得的大雪，才让我们产生了堆雪人的愿望，所以堆雪人时自己肯定是激动的、兴奋的。那么堆的动作中也肯定时时处处体现了自己的心情。请看这个片段：
这边有一对年轻人，滚起一个雪球，越滚越大，推不动了，喊来身旁的陌生人一起推，大家喊着号子，将这个雪球滚成了一人多高，堪称“雪球之王”。
http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1581020
读着这段话，我们的眼前就会出现一群人弯着腰、齐心协力滚雪球的情景。天气虽然寒冷，但是他们都由于喊着号子而涨红了脸，脸上洋溢的是开心的微笑。
再看这个片段：
……我先团了个小雪球，然后小心地推着它往前走。滚啊滚啊，小雪球越滚越大，越滚越大，最后变成“巨球”了。我俩抱着雪球哎哟哎哟地放在了雪人的身体上。……http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1583620&tempid=0.1329513356852311
你看小作者对“小雪球”是何等的呵护呀，唯恐它出现什么闪失，于是“小心地推着它往前走”。当小雪球变成“巨球”时，她们又是那么的兴奋，使我们仿佛看到了她们抱着雪球艰难地、幸福地往前走的情景。
2.心理活动中表现情思
在堆雪人的过程中，我想，为了把雪人堆好，我们都会想很多办法，这就是要写出自己的心理活动。请看这个片段：
……我边推雪球边想：雪人啊，我们堆好了你，你可一定要坚强，一定要耐风耐寒，可别辜负了我们的期望啊！……http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1583620&tempid=0.1329513356852311
你看，这样，我们就可以体会到小作者对雪人的无比喜爱和对自己劳动成果的珍惜。
3. 语言中表现情思。
我们常说：言为心声。一个人的语言总是在表达着自己的情感。请看这个片段：
……我和赵冬冬堆呀堆呀，方块上明显地鼓起了一层厚厚的雪。终于为雪人打好了坚实的基础，我围着“雪人”跳起来，大声对赵冬冬喊：“快看快看！我们为雪人做了个好底！我们终于有了一个好的开始！”赵冬冬也高兴地大叫：“我们继续干吧！”……http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1583620&tempid=0.1329513356852311
从小作者的语言中我们可以看出，虽然她们只是刚刚起步，但依然是那么快乐，那么兴奋！
除此之外，我们还可以通过描写周围的环境、雪人的描写以及周围的人对雪人的赞叹等方面表达出自己的情思。
我校刘延义校长总是这样比喻：写作材料就好比火车皮，情思就是火车要装载的“物”，如果没有了里面的“物”，火车就是在空跑，它没有一点作用。所以，一篇文章一定要体现出作者的情思，你想通过这篇文章表达什么，得清晰明确。其实，这就是我们常说的“文以载道”，这里的“道”就应该是我们提到的“情思”吧？
