青岛版二（上）小学数学教材每个单元的最后都有“丰收园”这个版块，这个版块是老师们容易忽视的一块内容，也是老师们认为不必“理睬”的内容。我认为，用好“丰收园”，可以让学生的知识和能力同时得到双重的“大丰收”。
以往，当每个单元结束后，我都要带领学生进行整理复习，而今天的整理复习课，我打破以往的常规，首先给孩子们讲，“丰收园”里的果子成熟了，等着我们去采摘呢。这些果子就像我们每天学习的知识，一天学习一点，日积月累，到学习完一个单元后，要马上进行整理总结。否则就会像堆积成山的果子一样，时间长了就会串味、腐烂。
接着引导孩子们阅读“丰收园”里的内容，并大声的读一读，再分别让小组讨论 “积极”、 “合作”、 “会问”、 “会想”、 “会用” 每个词分别是什么意思。通过小组的讨论孩子们对这些词语进行了阐述：
积极：就是不管是学习还是做其他事情，首先要用积极的心态去面对，不要消极，要乐观向上，这样才能乐此不疲的、高高兴兴去做好每一件事情。
合作：意思是说在学习中遇到挫折和困难时，要学会和同学、同伴商量共同合作完成。千万不要一意孤行。
会问：就是要求在学习中有困难时，先独立思考，再充分考虑，实在无法解决时要请教别人进行提示。不要一遇到难题就找人帮忙，否则就会养成懒惰思想。
会想：就是不管干什么，先要动脑筋想一想，想的时候，要有根有据，不要盲目的胡思乱想。
会用：会用是以上几种学习方法的最终目的，也就是要学以致用，会把在课堂上、课本上学到的知识运用到生活中。不要做一个“书呆子”。
通过小组的讨论、同学的发言和老师的讲解，学生们明白了：学习首先要端正态度，还要具备积极的心态， 才能做到会想、会问，最终达到学以致用的目的，这些方法和要求都是相辅相成、不可分离的。
经过以上课堂的“洗脑”环节，接下来的课堂，孩子们的学习状态空前高涨，虽然“浪费”了一点宝贵的时间，可“磨刀不误砍柴工”。我想：如果长期坚持下去，学生的知识和能力将会得到双重的“大丰收”。
