给笑笑老师的一封信
笑笑老师：
您好！
再次提笔，留驻笔端的仍是对您的深深的感谢。
纵观整份试卷，我觉得主要存在三大不足。
第一，泊宁的“大字”的确有碍观瞻，每个字个体的字形写得都还算可以，可是这些大字挨挨挤挤地撞在一起，满眼一片蓝色的海洋，让人眩晕。孩子周六、日的练字一直在坚持，可是一到动手写作业，就乱得不成样子。我们还在苦苦寻觅解决之法。
第二，太马虎。他总是不能达到准确无误，仍有严重的丢字落字现象。他解释说：“太着急！”或许有这个因素，我静心细想，还是掌握的知识没达到熟练的程度。是是而非的情况下，很难十全十美。课后的跟踪练习我们抓得不紧。
其三，不会检查。忙忙乎乎地一遍又一遍，错的仍然错着。我们怎样才能帮他学会检查？是我要攻克的下一个“课题”。
分析完试卷，我还想和您说说心里话。
这学期，我们自知非常关键，可孩子的缺点也显而易见，说到放手，说到自立，说到好习惯的培养，我们做得非常不好。因为家事，单位工作的烦恼等等其他因素，对于孩子这几个关键点的培养与要求均不够，有时嘴里唠叨着，手就上了，帮着做完了，事后却总是后悔，但第二天，又不知不觉地做了。长此以往，孩子养成了许多坏习惯。忙忙叨叨，不认真，不珍惜等等。根源在我们，的确是我们没有做好！真的要及时改正，为孩子，也是为了我们自己！
看着崭新的两本书，我内心既充满了对您的感激又是对自己粗心大意的自责。孩子的书已经丢失了几天了，我竟然都没有发现。多亏您及时提醒，还要帮我们费心费力地补救，还包书皮，您还细心地帮我们夹上了一张作息时间表，一张上课时间表。除了感谢您，我内心更多的是对自己的无地自容......
感谢的话留驻在笔端、纸间，对您的感激之情弥漫于我的心田。
Luck！—---幸运。
遇到您，真是我们的幸运!
此刻，您应该仍在电脑旁，一条条信息在手机叮咚的提示音后，写满了手机屏幕，这字里行间满是您的心血，满是您的真诚，满是您深切的期望！
我和孩子都爱您！
祝！
每天都笑口常开，快乐、顺意！
泊宁妈妈 建华
2015年3月31日晚
