给笑笑老师的一封信
笑笑老师:
您好!
再次提笔,留驻笔端的仍是对您的深深的感谢。
纵观整份试卷,我觉得主要存在三大不足。
第一,泊宁的“大字”的确有碍观瞻,每个字个体的字形写得都还算可以,可是这些大字挨挨挤挤地撞在一起,满眼一片蓝色的海洋,让人眩晕。孩子周六、日的练字一直在坚持,可是一到动手写作业,就乱得不成样子。我们还在苦苦寻觅解决之法。
第二,太马虎。他总是不能达到准确无误,仍有严重的丢字落字现象。他解释说:“太着急!”或许有这个因素,我静心细想,还是掌握的知识没达到熟练的程度。是是而非的情况下,很难十全十美。课后的跟踪练习我们抓得不紧。
其三,不会检查。忙忙乎乎地一遍又一遍,错的仍然错着。我们怎样才能帮他学会检查?是我要攻克的下一个“课题”。
分析完试卷,我还想和您说说心里话。
这学期,我们自知非常关键,可孩子的缺点也显而易见,说到放手,说到自立,说到好习惯的培养,我们做得非常不好。因为家事,单位工作的烦恼等等其他因素,对于孩子这几个关键点的培养与要求均不够,有时嘴里唠叨着,手就上了,帮着做完了,事后却总是后悔,但第二天,又不知不觉地做了。长此以往,孩子养成了许多坏习惯。忙忙叨叨,不认真,不珍惜等等。根源在我们,的确是我们没有做好!真的要及时改正,为孩子,也是为了我们自己!
看着崭新的两本书,我内心既充满了对您的感激又是对自己粗心大意的自责。孩子的书已经丢失了几天了,我竟然都没有发现。多亏您及时提醒,还要帮我们费心费力地补救,还包书皮,您还细心地帮我们夹上了一张作息时间表,一张上课时间表。除了感谢您,我内心更多的是对自己的无地自容......
感谢的话留驻在笔端、纸间,对您的感激之情弥漫于我的心田。
Luck!—---幸运。
遇到您,真是我们的幸运!
此刻,您应该仍在电脑旁,一条条信息在手机叮咚的提示音后,写满了手机屏幕,这字里行间满是您的心血,满是您的真诚,满是您深切的期望!
我和孩子都爱您!
祝!
每天都笑口常开,快乐、顺意!
泊宁妈妈 建华
2015年3月31日晚