三方合力才会见效
下午2点40分，孙校长在小会议室召开了养成教育工作座谈会，会议由孙校长主持。与会人员谈到了在助力养成教育问题过程中遇到的问题以及对策，特别是在实施养成教育手册中遇到的问题做了详细的回报。
有老师提到收效不明显，那是自然的事。教育就是个慢的艺术，快是不现实的。俗话说得好：“三岁看大，七岁到老”。我们的孩子是在完成了学前教育之后进校门的，七岁前的很多习惯、行为都基本上稳固了，很多不健康的生活方式、行为方式、学习方式都已经形成，要想我们在一个学期完成“纠错”是很难的。但是，我们不能因为难就不做了，所以，我们需要付出艰辛的努力。
实践经验证明：无论做什么事，只要我们转变观念，态度积极向上，针对问题，我们都能寻找出相应的办法，我认为实现有效需要三方合力，即：老师、家长和孩子合力就能见成效。这要求我们做到以下三点：
一、人人都从心里上足够重视。“人心齐，泰山移。”从心里上重视，说白了也就是态度问题。无论是老师还是家长、还是孩子自己，都要当回事儿。好习惯不是一蹴而就的，需要老师和家长的耐心，也需要孩子的信心。我班有八九个年龄不够就上学的，这些孩子各个方面都欠缺，与别的孩子相差很远。针对这些孩子，我和王老师坚持“多关注、常鼓励、勤督促”，致使他们也慢慢地跟上了班级的步伐，如今的各个方面不再吃力，也知道某个点儿该干什么了。我们在实施的过程中，也极力引导家长与孩子们过有规律的生活。规律了，习惯自然就好。我的理念：即便我们改变不了人，但是我们可以影响一部分人，这就足够了。把眼光放长远些，别盯着眼前。只要认真做了，会有效果的。
二、与课堂结合，与班级管理结合。孩子们一天的大部分时间都是在学校度过的，很多行为都会互相“传染”。课堂上，如果一个孩子进步了，你为他鼓掌，那么，很多孩子即可也会学会用掌声来表示祝贺，如果一个孩子声音洪亮得到了表扬，其他的孩子也会效仿这个同学；一个孩子书写认真，写得规范得到了老师的红花作业表彰，那么很多孩子也会向他看齐，会做得的更好！好的习惯我们如果不断的强化，很多坏毛病也就自然没了市场。我就拿我们班的卫生来说一说：我们班没有垃圾桶！实现这个目标我们用了一个学期的时间，我刚开始也怀疑自己能不够实现，但是，我们合力参与实施发现，还是可行的。因为班里的好孩子是多数的，也就是主流是好的，差的孩子只是少数，我们坚持“扬长避短”，那些不守“规矩的”孩子自然也就不好意思再做错事。没了垃圾源的产生，卫生当然就好。卫生的关键是保持，有了小组长与大组长的监督，孩子们真的做到了。进到班里，大家都觉得很舒服，这就是见效果了。
三、勤于督导，不断深化。在实施和落实养成教育的过程中，我们坚持督促，发现问题及时解决。我们利用课前，课间，班队会等时间进行一节评价，或是一个上午评价，或是一天的评价。拿一天的作业评价来说，我每次到教室都会设置表扬的孩子名单，让班长读给孩子们听，然后，通过校讯通进行与家长沟通，家长都想看到自己的孩子优秀与否，自然就关注了各个方面的成长与进步，倘若表扬的没有自己孩子的名字，那么他会找找原因，也自然地起到了督促的作用。这样不间断的巩固深化，孩子的养成习惯也就会慢慢地向好的方向发展。对于那些不重视教育的家长来说，我总是积极地沟通，然后与其谈话，然后给予指导，尽管有的不懂教育，但是，只要态度积极了，那么，对孩子的成长多多少少也会起到一些作用的，之不过是慢了些。保持足够的耐心，坚持下去，就会有效果。面对我班的几个孩子，我好想已经看到了曙光--他们知道了课前准备，懂得了上课守纪，还知道了作业要写，认真听。我们切不管他到底吸收了多少，单单就规律这一点就足够了。
养成教育问题不是个小问题。“众人拾柴火焰高”，愿我们都能守住一颗不老的爱心，关注每个孩子，每个孩子成长的每一天，我们的教育就会有成效!
