我们学校办公室的门和教室的门是在同一天更换的，由原来的木门换成了现在的防盗门。3年了，我发现办公室的门一次也没有坏过，而教室的门每个学期都要维修，不是把手坏了，就是钥匙不能转动了，经常提醒学生注意，但收效甚微。
今年，我接了初一新生，一天，我早早来到教室，没有像往常一样站在讲台上迎接学生新的一天，而是默默地坐在教室的最后一排，观察所有到班级的学生“关门”这一简单的动作。观察、统计出来的结果真让我意外和愕然，失望和气愤。全班42名学生，只有2个学生做到了有意识地轻轻关门，其他学生全然不顾教室里面的同学感受，有16个学生下意识的随手一甩，金属门发出震耳的响声；有7个学生是用脚关门，响声更是刺耳；有8个学生使用后背顺势把门关上，但这样有安全隐患；有3个学生根本没有关门的意识，任风把靠门坐的同学的书本刮的哗哗响；有6个学生用了其它的关门方式。
上课时，我把当天我对“关门”的观察结果公布给大家，并大力表扬了能轻轻关门的学生王雯和代进伟。我明确表态：本学期的“文明学生”名额直接给王雯和代进伟，不用参加期末的评选，其他人已经用不文明的行为给自己投了弃权票。看着孩子们一个个低下了头，我又语重心长的说，我们整天说热爱学校，热爱班级，你每天轻轻开门、关门，就是爱护学校的财产；你每天轻轻开门、关门就是关心同学们的学习；你每天轻轻开门、关门，就是对同学们讲文明礼貌。大家想想在我们的学习和生活中，还有哪些细节我们没有注意到，我们该怎样做，才能提高我们的文明程度和自身素养？课堂气氛渐渐活跃开了，有的说，出黑板报用别人的凳子，应该垫上一张纸，文明就是一张纸的厚度；有的说，桌椅不整齐了，帮着同学摆一摆，文明就是几厘米的长度；有的说，帮助低个子的同学擦黑板，文明就是举手的高度；有的说，自习课上讨论问题，应该轻声细语，文明就是温柔；有的说，碰掉了同学的文具，捡起来时说声对不起，文明就是礼貌；有的说，在路上遇到老师、同学问声好，文明就是问候；有的说，上课时、升旗时不说话，文明就是纪律；文明就是守时，文明就是倾听……我最后说：“只要我们心中要想着别人，只要我们注意生活的细节，只要人人献出一点爱，我们的班级，我们的学校，我们的社会就会越来越美好！请大家写一篇作文《文明伴我行》。”
作文交上来了，都比以前写的作文好，没有了大话空话，内容充实具体，针对性强，操作性强。我由“关门”引出了关于文明的讨论，引出了《文明伴我行》的佳作，对学生进行了“讲文明、懂礼貌、知礼仪”的教育。
余秋雨先生说，最强大的哲人也无力宣称，他可以从整体上营造一种文明。当前有不少负面的社会现象，也决定了我们的文明只能从底线、从自身、从小事、从细节培养起来。文明的高境界不是要刻意做给别人看的，它应该首先成为自己愉快的、自然而然的一种行为。
