培养自主学习能力，造就自主发展之人
——《教育的力量》给我的力量
一本经典之作，读的遍数越多，越能感觉它的意蕴深厚，越能获得无尽的启迪。远到教育名家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《帕夫雷什中学》，卢梭的《爱弥儿》，叶圣陶先生的《叶圣陶教育名篇》，近到新一代教育专家郑杰的《给教师的一百条新建议》，李镇西的《做最好的老师》，朱永新的《享受与幸福》，肖川的《教育的力量》，无不是越读越有滋味，越读越感觉给自己的教育教学插上了羽翼。
肖川教授的《教育的力量》已经反反复复读了几遍，其中很多篇目都给我眼下的教育教学以有力的指导，成为了我教育教学实验的动力。就说本学期我指导学生学习质疑和赏析课文吧，一方面是按照李校长和许校长提出的教学改革方向来走，但同时我也从肖川教授的《主体参与：自主学习的要义》一文中更加明确了为什么要指导学生质疑和赏析，从而更坚定了我沿着这条道路走下去的信心。
自主学习作为学生学习过程中的内在品质，让学生实质性地参与教学过程，是其首要特征。多少年来，我们一直倡导学生自主学习，但现实的课堂中普遍存在的问题是学生对于教学过程的参与往往流于形式和表面，学生并未真正卷入到学习过程之中，从而使学习感受不到智力劳动的快乐，缺乏深厚的精神生活的背景和氛围。究其原因在很大程度上是教师对学生的不敢放手，课堂控制过度，学生没有自主学习的空间和时间。正是基于要改变这一现状，我们才坚定地要在我们的语文课堂上放开手来，把课堂放给学生，把学习的时间和空间还给学生，让学生真正地成为课堂的主人，让他们去思考，去表达，从而培养其自主学习的能力，进而造就一代会自主学习之人。
具体是如何指导学生质疑和赏析课文的，我有专门的文章《我教学生提问题》、《教孩子学赏析》、《再说教学生学赏析》（见我的博客）论述，在此不在赘述。
尽管在指导学生的过程中是那么不易，那么辛苦，但看到孩子慢慢地学会了质疑，学会了欣赏，进而学会了多元化地理解文章，养成了对自己学习活动进行反思总结的习惯，那点辛苦早飞到了九霄云外，留下的满是无以言表的幸福和成就感。比如学生在学习《为中华之崛起而读书》一课时，就质疑出了很有价值的问题：“中华”为什么“不振”？除了课文中提到的中国公民被洋人的汽车轧死后，中国巡警不敢为中国人撑腰，群众也是敢怒不敢言外，还有哪些方面能表现“中华不振”？而这些问题课文中都没有现成的答案，可这些问题对于生活在现代中国的孩子来说也实在不好理解。这时，我并没有告诉学生答案，而是请学生带着这些问题去阅读有关书籍，去上网查找资料，也就是请学生去自主学习。经过自己的努力，学生自己解决了问题，一方面比教师的讲解有更深的感受，另一方面，也是我们着力要培养的，学生在这一过程中学会了自主学习，体会到了自主学习的乐趣，感受到了智力劳动的快乐。同时学生在解决这些问题的过程中，深刻了解了20世纪初期中国的社会现实，进而为周恩来总理能在青年时代就树立了“为中华之崛起而读书”的远大理想，并且为之奋斗的一生产生了深深的敬佩之情。
更可喜的时，班里已经有些孩子自觉地养成了反思总结的良好习惯。比如每次测试之后，都会针对试卷的失误作出及时的分析和总结；一段时间后，还要对自己的学习生活进行回顾总结；期末复习阶段，对本册的内容进行归类复习。其实，这些都是孩子们学会自主学习的表现。
请看江晨阳同学的《期中考试总结》：
前几天，我们班进行了期中考试，我的语文、数学成绩都不好。我总结了学习中存在的问题，并制定了今后的改进提高计划。
问题一：作文语言不生动。原因：平时阅读不注意积累，作读书笔记不积极主动，词汇量少。今后计划：1、坚持课外阅读，牢记“不动笔墨不读书”，积极认真做好读书笔记，积累好词好句。2、多写生活随笔。
问题二：书写不好，字体差，书面乱。原因：练字没用心，练字效果不明显；写字快，有的字我没想好就往卷子上写，写上去才发现写错，这样把字划去，书面就显得很乱。今后计划：1、用心练字，每天练一张字，争取一个月内字体明显提高。2、牢记“提笔即是练字时”，无论什么时候写字都要象练字一样去写。3、书写认真，放慢写字速度，做到书面整洁。
问题三：基础知识没掌握好。在语文卷上，有几道题填空题是课文内容，有的没填对。原因：对课文读得少。今后计划：坚持每天早上朗读课文。
问题四：课文预习做得不好，质疑、批注少。原因：没有真正理解预习的目的，没掌握四年级语文课预习的要求，预习效果不好，对课文的好词好句、写作技巧吸收得少。今后计划：用心阅读和理解课文，多做质疑批注，提高预习水平。
问题五：课堂发言不积极。原因：上课时，老师提出一个问题让大家举手回答，很多题我会却总是觉得我说的不一定对，所以就没举手。今后计划：上课认真听讲，认真思考，积极举手，大胆发言，不怕答错。
另外，我还做了一个数学错题集，把出错的数学题都抄下来，争取不犯同样错误。
好了，我把我自己学习中存在的问题和今后的计划都总结出来，今后一定说到做到，请大家监督我吧。
请看盛泽西的《盘点2009，展望2010》：
在2009年这一年中，我有很多收获，总结如下：
1、把写博文当成了一种乐趣。我每天都细心地去观察生活，积极去寻找写博文的素材，坚持每隔一天写一篇博文。如果哪天不想写，就对自己说：“要坚持，一定要写啊！”经过我的不断坚持和努力，写了许许多多篇博文，有很多博文被带上了小红帽呢。我的文章《走进春天》获得了状元文，我还获得了“网络天使”、“阅读天使”、“博腕”等荣誉称号。我的作文水平也有了很大的提高，我越来越喜欢写作了。
2、我的学习成绩也有了很大的进步。在三年级连续两次获得了“三好学生”。进入四年级后，我除了每天认真完成老师布置的作业以外，还认真读书，坚持写读书笔记及读后感，积累了很多好词好句。我坚持练口算题，成了我们班大名鼎鼎的口算大王，一遇到口算题目，大家都把目光投在了我的身上，都抢着让我来帮他们来解答。在我的努力下我的各门功课学的都不错，得到的奖章也很多。换到的星都已有13颗了，在我班评选第一届“综合考评”中被评为“班级之星”。
3、我做了很多科学实验，学到了很多科学知识。
4、我帮妈妈做了一些家务，不但体验了妈妈的辛苦，还学会了很多做饭的本领。
5、我变得更加自信、勇敢了。我克服了胆小的毛病，主动参加了数学学习委员的竞选。我当上了我班的数学学习委员，让我更加勇敢、自信了。
6、我变得更加懂礼貌了。见了我熟悉的叔叔、阿姨、爸爸妈妈的同事，能主动问好了。
这一年，我虽然取得了很多成绩，但我还有很多不足之处：
1、吃饭时总爱看电视，吃的非常少，还挑食，有时还不吃饭，直到晚上要睡觉的时候才感觉到饿了，就再让妈妈做饭吃。
2、遇事没有耐心，总跟爸爸妈妈发脾气、钻牛角尖。
3、缺乏独立自强的能力，爸爸妈妈不在家时，自己很害怕，总给爸爸妈妈打电话。
4、做作业有时急于求成，书写马虎、潦草。
5、不能及时收拾自己的房间，学习用品到处摆放。
6、读书坚持得也不是很好，每天就读半个多小时的书。
为了改正我的不足，在2010年取得更好的成绩，我为新的一年制定了一个计划：
1、每天读书1小时，坚持写读书笔记。
2、每天早上听10分钟英语录音。
3、作业一定要做到认真、整洁。
4、星期天复习本周学过的知识。
5、坚持每周开一次家庭读书会。
6、隔一天写一篇博文。
7、吃饭时不看电视，不挑食
8、改正自己爱发脾气的坏毛病。
9、爸爸妈妈不在家时，要学会保护自己，做到自立、自强。
10、坚持自己收拾房间，帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。
再请看梁紫钰同学在期末复习时对数学有关知识的归纳：
四年级上册数学期末归纳复习（二）
一单元（用字母表示数）、二单元（乘法运算律）有着密切的联系，为了便于记忆，我将它们结合在一起归纳复习。
一、用字母表示数
1、在数学中，我们经常用字母来表示数，通常用字母t表示时间，t年造地面积表示为25×t，可以写作25.t，或25t。需要注意的是：在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“.”，也可以省略不写。省略乘号时，通常把数字写在字母的前面。
2、用字母表示的常用计算公式：
（1）如果用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么它们之间的计算公式如下：s=vt t=s÷v v=s÷t
（2）如果用c表示总量，x表示单产量，y表示数量，那么它们之间的计算公式如下：c=xy x=c÷y y=c÷x
（3）如果用c表示总价，a表示单价，x表示数量，那么它们之间的计算公式如下：c=ax x=c÷a a=c÷x
（4）如果用c表示周长，s表示面积，a、b表示边长，那么长方形的周长c=2(a+b) a=c÷2-b 长方形的面积s=ab a=s÷b b=s÷a
正方形的周长c=4a a=c÷4 正方形的面积s=a.a 可以写成s=a2
二、运算律
1、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加再加第三个数，或后两个数相加，再加第一个数，它们的和不变。用字母表示为:（a+b）+c=a+(b+c)
2、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。用字母表示为：a+b=b+a
3、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘再乘第三个数，或者后两个数相乘再乘第一个数，它们的积不变。用字母表示为：(a×b)×c=a×(b×c)
4、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。用字母表示为：a×b=b×a
5、乘法分配律：两个数的和乘一个数，可以把两个加数分别乘这个数，再把两个积相加，结果不变。用字母表示为：（a+b）×c=a×c+b×c
肖川教授指出：一个自主发展的人有良好的学习策略和学习品质。当学生在我们的引导下掌握了良好的学习策略，进而激发起自己良好的学习品质，这不正是我们当老师的所期待的吗？
培养学生自主学习能力，造就自主发展之人，这是肖川教授《教育的力量》带给我教育教学的力量。
