王孙归不归
——《山中送别》教学散记
这几天，气温发了疯一般忽上忽下。下午，教室里热得穿衬衣都不觉得冷。刚上完体育课，孩子们的精力都化成汗水洒落在操场上——一个个坐在座位上蔫蔫的。
这个样子怎么学吟诵？不学吧，明天后天已安排了事情，没有时间补课，再拖，就破坏了学习的节奏。那——把学习的内容简化一下吧。
拿着纸笔，孩子们在《日有所诵》上标着平仄。轻轻从前排走到后排，没发现标错的，有几个手快的已小声诵读起来。标完，调子学得很快，但声音和手势总是懒懒的。
和孩子们聊一聊，或许情况会有所改变。
“这是一首……”
“送别的诗。”江梦荷接得很快，其他孩子附合地点头、重复。
“送别的地点是……”
“山中！”异口同声。
“李白是怎么送孟浩然的？”
“是这样！”江梦荷站起来一边说一边跺着脚。引得众人一阵哄笑——“啥啊，那是汪伦！”
“故人——西辞——黄鹤（！）楼——”有人开了头，孩子们七嘴八舌地跟唱着，简直像菜市场。知道制止会破坏他们自得其乐的感觉，只好静静等着吟完诗。
“在山里送别朋友，回到家看太阳落山了，关上门，王维在想什么呢？”
王子其说：“他想明年春天草绿了，朋友回不回来看我呢？”
“是啊，这就是才分别，就想念。你有这样的时候吗？”
没想到一石击起千层浪。
路易说：“我送爸爸走的时候，他上车和我招手，我就开始想他了。”孩子一开口，眼圈就红了。
戴颀蔻说：“前些天爸爸妈妈回来，他们去火车站在拿车票，他们走了没一会儿，我就想他们，可着急了，我问他们啥时候回家。”小姑娘边说边笑，仿佛在讲一件自己的糗事，可是几个颤音早就泄露了孩子的心绪。从来没有想到，小小孩子也学会在人家隐藏心事、咽泪装欢。
权可心说：“我也想爸爸。”
周沐阳说：“假期我小姨去海南了，我可想她。”
薛滨许说：“我妈妈去北京学习了，我可想她。”
……
孩子们你一言我一语，诉说着思念，不知为何，教室中的燥热有些消退，几丝清风吹了进来。
再吟，甜甜的童声多了些说不清的味道——暖洋洋，又有些惆怅？
来到学校后，这是第三届孩子。盘算一下，因学习、工作等原因与父母分别的孩子越来越多了。当那个本应可以听到、看到、撒娇、耍赖、依靠的人，变成电话里的声音，车窗里的招手，视频中的图像，脑海中的思念时，小小孩子，心中的滋味怎么说？向谁说？
春草明年——绿（！），王孙——归不（！）归？最喜欢看云用《心经》的调子吟诵这首诗时，每每吟到“草”字，必定轻轻摆动的手掌和手臂——
春草已绿啊，王孙归不归？
