一、明确方向目标
1、每个学生要制定自己的语数外的增分目标以及赶超目标。
2、作为老师要根据学生的薄弱环节，制定相应的整改措施和目标。比如：字词环节不扎实或是句型训练不到位就进行专项重点训练。
二、让学生动起来
1、活跃课堂气氛，多让学生参与其中，
在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课程上回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的眼光。回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱导他们积极思维，让其真正掌握知识。
2、建立互助小组，体验成功滋味
同龄人之间的影响也是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。这种榜样的力量有时甚至比说教、打骂更有功效。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自主学习，感受合作学习的乐趣，使学生学会交流，让其在和谐轻松气氛中学习。作业、考试成绩设立进步奖，让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很光荣感到学习的快乐等。这样切实有效的帮助，使得他们通过努力也可实现目标，尝到成功的滋味。成功的体验又会激励他们继续努力，不断进步。
3、尝试让学生自己出测试题，用这个办法让学生学会自己复习，自己总结。
4、后进生的进步，需要任课老师的关注；班级同学以及互助小组的帮助，还需要家长的支持。因此，作为班主任要及时跟家长联系，家校协同，促使孩子进步。
5、利用责任日记，让孩子自我反省，让他们撰写《提高成绩的法宝》《单元测试反思》《一日三问》等文章，不断内省，不断提高。
三、让学生愿意学
1、创造积极向上的学习氛围
利用少先队发放的争星创优表，在班里进行比文明，比成绩的竞赛，营造一种力争上游的学习氛围。
2、培养学习兴趣
兴趣是最好的老师。如果对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当苦差事。比如背诵课文，我们采用小组长检查，一段一段过关的方式，进行小组与小组的捆绑式评价，调动了大家的积极性。写作文时，采用学生自评，互评相结合的方式，让学生知晓评价标准，自己给自己打分，自己给自己评价，自己促使自己提高等方式，调动其学习积极性。总之，在教学过程中，采用多种办法，寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进其进步。
3、善于捕捉闪光点
