今天下午开家长会，在老师的安排下，家长们先参观了孩子们的作业、摘抄本及预习本。视线所到之处，孩子们个个坐得笔直，小胳膊稳稳地放在桌面上，脸上是又紧张又兴奋的表情。
先看哪一个的呢？在我当然很想先看心目中榜样的那几位。可是我走在近门口的课桌旁，有家长走过去了，而那张课桌的小主人正好抬头与我的视线相碰，没来由地心一软，伸手拿起了她的本子，看看名字，叫雅茹。我停了脚步，细细看去，稚嫩的笔迹，一行行工工整整的。我赞许地夸奖了她。
随之我的心思乱了，假如我是一名学生，我多么盼望家长们第一个参观我的作业啊，隔过了我，该是多么沮丧。在这个时候我还有功夫胡思乱想，自己也觉汗颜。但是，那一张张透着春日的精气神儿的脸蛋，焦灼地盼望着，盼望着。我怎能忍心若无其事的走过？
一边走，我一边观察着孩子们的脸，多好的孩子呀！我一直对老师这份职业怀有一丝敬意，因为这孩子王可不是轻易能当的，当了也不是轻易能当好的。想做一个尽职尽责的老师在现在的社会状态下要付出更多的努力，顶着更多的压力，承受着更多的无奈。
走到教室尽头，我停在了月灵身边。这个卷头发的女生向来聪明伶俐，胆大直爽的不得了。我翻看着，不时还望向遥遥的座位，围在她身边的家长太多了，我只能匆匆而过，扫了一眼捧在别的家长手上的作文。她的作文一如既往的写着洋洋洒洒几大页，虽只一眼，我心里也开始衡量家家与她的差距，这个差距很大，我知道。
这时，遥遥的妈妈对我夸家家，我也夸她家的遥遥。真心实意地羡慕她的孩子，听话，懂事，肯学，其实我知道我委实不能和她比，因为她对孩子要求的可比我严格多了。如果评称职妈妈，她是头一个，我呢，只能算中不溜吧。
终于家长们浏览完后分别在自己孩子的座位上坐定，首先是孩子发言，他们得体地介绍了近况以及自己与家长的配合情况。
接着几名优秀家长上台与我们分享她们的心得。遥遥的妈妈发言大方得体，言辞恳切，毫无保留地向我们讲解她是如
热烈的掌声送走这几位家长，接下来
常规性的问题大致有几下几点：
1. 针对中考提出了若干问题，建议家长们与孩子一起分析试卷，不可片面追求分数。在分析时要侧重错在哪里呢？造成错误的原因何在？
2. 预习问题是老生常谈了。老师又强调了几点，家长尽量坚持听孩子朗读课文，并要求以赏识的态度去听；生字组词时尽量组常用的，避免生僻。
这个预习问题我想大部分家长都知道要配合老师，便是配合力度的确是弱了些。我得承认自己的不足，首先我没有详尽的掌握孩子预习一篇课文究竟用多长时间，按家长会与其他家长闲谈所知，基本上都保持在一个半到二个钟头。我得观察一下我自己的孩子。
3. 家长要掌握自己的教育技巧，忌盲目模仿。优秀家长的心得我们可以分享，但是每一个孩子都有自己的特点，或静或动不一而论。我们很难硬套公式地挪用他人的方法，但是我们可以灵活借用其中的部分方法。
首先我们对孩子不仅要赏识有度，表扬也要有度。这个问题是很难把握的，我们一向对这个“度”比较敏感，怎么才是恰到好处？怎么才能恰如其分？值得深思并反思。
其次，家长忌唠叨。所谓唠叨在某时会造成孩子的思想疲劳，从而引发逆反心理。
最后，对孩子在作业方面要求孩子自检，养成习惯。家家这一点做得格外不好，今天还给数学老师重点提了一下。（不过，今晚数学作业孩子还真是自检了，哈哈，因为我说老师强调了必须孩子们自己检查作业，家长严禁具体指出错误的地方。看来是没法子了，必竟老师的话是圣旨呀。我蛮高兴的。）
4 要有一颗感恩的心。我们经常教育孩子爱爸爸爱妈妈爱爷爷爱奶奶，但是很少人具体要求孩子爱老师。拥有一颗感恩心，让孩子们学会爱身边每一个人，要从小就让他们知道，这世界充满爱。
5. 老师要求家长充分利用短信平台，积极交流各种心得、困惑、方法处经验。我们从今天开始要学会梳理孩子的优缺点，忌用“你。。。。。。”宜用“我心里很难过。。。”“我认为。。。。”“我给你提点建议。。。。”这样从自身的心理上对孩子贴近，因为他的失误造成我们的情绪的忧郁，而不是一来就大声吆喝孩子怎么怎么样不对。当然，对原则性的事家长一定要强制性处理，这对顽皮的孩子来说更要如此，如果孩子天性内向听话，则要用商量的口吻教育他。
6.班里一分钟演讲的问题再次让老师提到桌面上说了。这个演讲孩子们一向都是提前一周作准备，仍有孩子事到临头没有准备好，只能隔过去了。 这种情况会让孩子缺少一次展示交流锻炼的机会。
7.老师对家长委员会所付出辛劳在班里表达了最诚挚的谢意。
学校的要求则是对五不准及课本的再利用进行专门的书面公告。我们家长所要做的便是配合再配合。
二个钟头过去了，家长会结束了。家长们又一拥而上，围住了老师。
我静静地
